Category: общество

Category was added automatically. Read all entries about "общество".

2019

lytdybr

Слайды короткого курса "Стратегирование 2021" почти готовы, завтра планирую уже начать записывать видеолекции, они пойдут текущему двадцатому потоку "Системного менеджмента и стратегирования 2021". Потом сделать рабочую тетрадь -- и публиковать. В планах также сделать онлайн вариант "Системного менеджмента и стратегирования 2021", куда войдут онлайн-курсы системного мышления, системного менеджмента и стратегирования. А там можно и объявлять набор на 21й дистантный поток курса. Двадцатый поток получил вариант 2021 года в пилотном варианте blended learning, а двадцать первый поток пойдёт уже с опубликованными курсами. За счёт онлайн-части там примерно вдвое вырастает лекционный материал, плюс появляется рабочая тетрадь, а семинарская часть (практикум) вырастает тоже вдвое за счёт ушедших для домашнего просмотра лекций. Так что свой флагманский курс я только обновляю и улучшаю, но закрывать его я передумал: в варианте blended learning он нравится мне ещё больше! Вспоминается анекдот: "Продам синего хамелеона. Нет, зелёного. Нет, красного. Чёрт, не продам, самому такой интересен!".

Видео моего рассказа на конференции про онлайн-курс "Системный менеджмент 2021" опубликовано отдельно: https://www.youtube.com/watch?v=iVVKlLC3oQM, слайды https://disk.yandex.ru/i/7i3uCs3eiDcbXw, онлайн-курс https://system-school.ru/systems-management, чат поддержки https://t.me/sys_mngmt_course, текст про курс https://ailev.livejournal.com/1560118.html.

Попросили напомнить, что творится в области causal inference, что поглядеть уже читавшим The Book of Why. Вот: http://causality.cs.ucla.edu/blog/ -- это новости самого Judea Pearl, вот книга по causal inference https://www.hsph.harvard.edu/miguel-hernan/causal-inference-book/ с заданиями на программирование, вот развитие идей Pearl от Elias Barenboim https://causalai.net/ (и там chapter "On Pearl’s Hierarchy and the Foundations of Causal Inference" самого Баренбойма с Juan Correa, Duligur Ibeling, Thomas Icard -- https://causalai.net/r60.pdf). А вот совсем недавно люди, которые до сих пор пользуются p-критерием (помним о https://habr.com/ru/post/430190/), говорили ещё и о том, что людям часто нравятся directive explainations, хотя и контрфактуальные тоже бывают хороши -- https://arxiv.org/abs/2102.02671, это шевеления в том же направлении. Всё про "объяснения" в AI -- это работы по причинности, и этих работ много.

Репитер WiFi TP-LINK RE450 работает уже неделю, все проблемы с интернетом в дальних комнатах успешно решены (где-то 30Мбит/сек из сотни входящих даёт более-менее устойчиво). Но без админского бубна не обошлось: МФУ (принтер-сканер) на кухне вдруг стал недоступен со всех компьютеров. Но и с этим наладилось.

Яндекс.лавка начала доставлять манго с надписью "спелость проверена" -- и впрямь, спелость в самый раз. Ещё бы помидоры и огурцы ещё нашлись с надписью "спелость проверена, вкус не пластмассовый", и чтобы вкус и впрямь был не пластмассовый. Крупными буквами писать прямо на упаковке, чтобы на фото товара в каталоге сразу было видно. А то помидоры "розовые" там могут быть любого вкуса и спелости, равно как и "бакинские" -- от полного отсутствия вкуса и почти зелёности до вроде как вполне спелого помидорного вкуса. Но нормальных помидоров в природе, видать, нет, а врать пока боятся (а когда всё-таки начнут врать и писать на пластмассе "очень вкусный помидор", то будут говорить при претензиях, что "это у вас вкус неправильный"). Всё-таки в области еды человечеству ещё много чего предстоит сделать.

На конференции (до сих пор под впечатлением: два полных дня, 32 доклада!) мы с Пион пили кока-колу зеро с молоком, вкус там почти как у кофе с молоком получается. Она сделала story у себя в instagram с опросом: кто верит, что это и впрямь кока-кола с молоком? Не поверил никто, а зря -- это чистая правда.

А ещё я попробовал ruGPT3-XL, вот тут: https://russiannlp.github.io/rugpt-demo/, и дал затравку "Я написал учебник системного мышления." -- ожидал я народных ассоциаций с этими словами (это ж нейросетка воплощает в себе как раз "душу народа"). Результат отличный, примерно вот это средний человек и думает про системное мышление:
RuGPT3: Я написал учебник системного мышления. Тема — «Представьте себе».

Представьте… Весь мир представляет собой самообслуживающуюся информационную систему. И некоторые системы вполне могут быть самообслуживавшимися. Но это противоречит базовым принципам. И системы эти не работают. То есть, сами по себе они работать не могут, потому что способны только обмениваться информацией. Без поддержки извне они обречены. Потому что даже тот мизер энергии, который есть в них, не может обеспечить функционирование нашей Вселенной без участия других систем. И только ограниченное число систем вполне может существовать в автономном режиме. Поэтому если есть такая возможность, то система должна быть как можно более сложной, как можно больше информационных систем с минимально необходимым набором компонентов. И в своей основе — с многоуровневой организацией. До тех пор, пока эти системы смогут все же обмениваться друг с другом информацией, они будут существовать. Если же у них не получится этого сделать — то со временем, ресурсы, выделенные на поддержание их существования, закончатся, и система будет окончательно разрушена.

С другой стороны — мы должны уметь предвидеть развитие ситуации, должны уметь управлять данным ей ресурсом. Во-первых, что принципиально важно, мы должны иметь возможность изменять течение событий в соответствии с желаниями, желаниями своих подчиненных, желания коллективов подразделений. И для этого мы должны быть в состоянии передавать эти технологии другим. Тогда, при определенных навыках, работы любого коллектива можно будет использовать как ускоритель. Но каждый элемент является уникальной системой. И то, что подходит другим, не всегда подходит нам. И каждый должен знать, зачем он здесь. Поэтому, с одной стороны, мы обязаны быть в курсе действий других, знать их слабые и сильные стороны. Хотя, разумеется, слабые стороны все равно будут преобладать. Но полностью их не скрыть. Должны знать, понимать, осознавать. А с другой стороны, каждый должен стараться для себя, для себя решать, что ему делать, как ему поступать, какими методами действовать. Поэтому все должны быть трезвыми в своих решениях. Каждый должен понимать, что в большей степени эффективен тот, кто больше знает, кто лучше умеет прогнозировать и объяснять, кто использует лучшие стратегии и тактики. То же самое и в человеческом коллективе — он должен уметь отделять зерна от плевел, отдельных людей от группы. Ведь порой очень сложно разобраться, кто есть кто в таких коллективах. Поэтому должно быть так — ты начальник, я дурак. Ты начальник — я дурак, но я должен делать то, как ты велел. С одной стороны — это не верно. Н
Вот ещё примерчик, затравка "Системное мышление -- это":
RuGPT3: Системное мышление -- это жесткое внимание к деталям. Но для воздействия на результаты такой жесткой необходимости в работе с деталями нет. Реализуйте тонкую настройку, которая приведет к желаемому и неожиданному результату. Ключевыми моментами в этом являются:
- я вижу (ощущаю) все эти процессы, у меня ясные, четкие, и реалистичные цели, и я знаю, как координировать эти процессы с моим расписанием,
- у меня четко сформированные представления о том, как надо делать эти процессы.
Подобная ясность и четкость может быть достигнута только с помощью системного мышления.
К примеру, вы можете просто задать четкие цели в бизнесе и следовать за этими целями, но будете не в состоянии коордирировать их с вашими достижениями в жизни и с жизнью других людей. Если у вас нет четких представлений об успехе, то это приведет к депрессиям, фрустрации, препятствию.
Для системного видения нужно попытаться с помощью ясных мыслей и представлений создать такое видение, которое помогло бы легко и гармонично проходить все и всякий труд.
Вы можете посетить семинар "Психологии успеха", если это нужно для вас, и там мы попробуем определить основные составляющие успеха. Кроме того, мы поговорим о том как не откладывать, а начинать действовать.
О важности системного знания.
Быть успешным человеком - это реальное существование, а не просто слово, которое мы произносим, и оно не зависит от ожиданий других людей, от того, что мы сами ожидаем. Каждый день в нашей жизни происходят невероятные вещи, и все это происходит как раз в соответствии с замыслами, о которых мы думаем.
Успех - это движение, благодаря которому мы преодолеваем препятствия, при этом мы растем и развиваемся.
Целостность, приоритет, продвижение и удовлетворение - все это необходимо, чтобы стать успешными людьми.
Мне кажется, что основная проблема многих, а вернее большинства людей заключается в том, что они не знают, что правильно, а что нет. Важно не то, что знают люди, а то, как они это знают.
Известны две вещи. Первая - это то, чему мы учимся. И вторая - то, какие мы есть. Есть еще третье, но мне кажется, эту фразу лучше использовать как дополнение.
Учиться мы можем сколько угодно и чему угодно, но если при этом действуем, а результаты не соответствуют нашим ожиданиям, то с нами происходит то, чего мы не ожидали.
Когда мы не знаем
Восторг ведь! Ровно это и думают про системное мышление ширнармассы, используя для этого всю мощь S1 своей мокрой нейронной сетки, при полностью атрофированной S2. Эту песню не задушишь, не убьёшь.

И да, я понимаю, что через месяц-другой очередной краулер прочтёт этот текст, включая оба отрывка авторства ruGPT-3 XL, и дальше на этом тексте научится уже ruGPT-4 XXL -- так увеличится мировая скорбь, скачком вырастет энтропия. Нейросетки получше качеством будут учиться на творчестве нейросеток похуже качеством. Сильный искусственный интеллект будет учиться на материале слабого и естественного, и искусственного интеллекта -- в их винегретной смеси.

Ничего, и это пройдёт.
2019

4D-системность: паттерны в пространстве и времени, формы и ритмы

Системность -- она всегда 4D системность, при этом в 3D у нас системные уровни соответствуют разным масштабам частей традиционно понимаемой физической системы по их размерам (длины -- парсеки, метры, нанометры) в 3D, а повторяемость/patterns описывается формы/shapes, а во времени мы тоже говорим о системных уровнях а "размеры"/масштаб времени задаётся размером (длительности -- миллиарды лет, минуты, фемтосекунды), а повторяемость/patterns описывается ритмами/rhythms/cadence.

Системная ритмика -- смотрим не только на классически понимаемый музыкальный и танцевальный "ритм", но и выходим на другие уровни рассмотрения в музыке и танцах: cadence на уровне такта, на уровне музыкальной/танцевальной фразы, уровня произведения (те самые запевы-припевы, или музыкальные формы, или кульминации-развязки) или танцевального перформанса, уровня альбома/концерта или вечеринки уровень (забытый после старта стриминговых сервисов уровень, где тоже складывается какая-то ритмика движения какой-то идеи). В самом ритме выделяем функциональные части (для чего) и конструктивные (из чего делаем). Проще всего разбираться с этим там, где ритмы абстрактны и первичны: музыка и танцы, начиная с "тактового уровня" (у него и названия-то специального нет! Ритмика-по-бытовому игнорирует системность. См. литературу в исследовании https://system-school.ru/rhythm -- в литературе пока никакой системности, системность туда нужно привносить).

Системный фитнес и системный мультиданс работают с системной ритмикой, а ещё разными уровнями телесности (буквально: разными частями тела, телом в целом, телом в окружении, парой партнёров в окружении и т.д.), разворачивая это всё на разных уровнях ритма, ибо нас интересует отнюдь не статичное тело: оно меняется как в ходе изготовления/обучения/тренинга, так и в ходе перформанса. И да, если смотреть на пары (спарринги и даже команды в спорте, пары и даже ансамбли в танцах, ибо даже в социальных танцах есть танцы M:N танцоров, типа ламбазука, или всякие варианты double trouble для "танцев втроём"), то там тоже системность в формах "вверх" и "вниз" на несколько системных уровней в пространстве. А бытовые фитнес и мультиданс? Они так запутаны, что непонятно даже, как о них рассказывать!

Системная осознанность работает со вниманием в 4D, отслеживая управление вниманием в том числе на разных шкалах времени (пункт 4 в https://ailev.livejournal.com/1519501.html): Ритмика работы с вниманием разворачивается на разных длительностях/временных горизонтах/масштабах его удержания: в моменте действия и мышления (доли секунды), в ходе рассуждения (десятки минут), в ходе изменения образа жизни (до четырёх месяцев на постановки привычки), и на экзистенциальном уровне (долгосрочные интересы и потребности, ощущение счастливой жизни и т.д.). Кроме этого системная осознанность выделяет вниманием части системы, и удерживает системный уровень в рассмотрении, не позволяет вниманию произвольно перескакивать с одного системного уровня на другой. Бессистемная осознанность? Её много, с ней не разобраться, о ней трудно говорить и легко свалиться в пустопорожние разговоры о "просветлении".

Системный менеджмент -- тут всё понятно, это кругозорный курс про то, что мы делаем с системами обеспечения. В том числе на предприятие смотрим как на систему, выделяем там системные уровни в организации (иерархия оргролей, иерархия оргзвеньев), привязываемся к системным уровням целевой системы (разные практики работают с разными уровнями целевой системы), разбираемся с жизненными циклами рабочих продуктов как систем, и т.д.. И ещё там ритмичность (циклы/cadence) в менеджменте, развёртки во времени на разных шкалах. А просто менеджмент, не системный? Ну, почитайте книжки просто "про менеджмент" -- сразу поймёте разницу, там ничего не "разложено по полочкам".

Системное лидерство, махонький кусочек системного менеджмента -- но и тут внимание к нему держим на трёх минимально уровнях длительностей времени (время внимания в споте мы тут опускаем, а оставляем как минимум время рассуждения о ролях/в ролях, время постановки привычки к действию в роли, время экзистенциальное "смены одних привычек на другие"/биографическое). Но ещё тут и выход из оргзвена=личности в оргзвено=команда и даже оргзвено=команда команд/коллектив. Практики тут разные для каждого уровня длительностей/ритма/cadence (удерживать внимание на рассуждениях о роли/в роли нужно одним способом/практикой, а вот удерживать внимание на постановке привычки -- уже другими способами/практиками), и для каждого уровня в организации лидерская работа проводится с опорой на разные практики (уровень личной культуры, когда один человек -- это психология/когнитивистика, а вот уровни команды и коллектива работаем с командной и выше корпоративной культурой -- там уже социальная психология, социология). А по-бытовому понимаемое лидерство? Конечно, оно ни разу не системно!

Системное саморазвитие тесно пересекается с системной осознанностью и лидерством по отношению к себе: осознаём себя как развивающегося во времени, ставим привычки как повторяющиеся во времени паттерны, живём ритмично на многих уровнях. Работаем с собой на многих уровнях интеллект-стека. И тут тоже пока рассматриваем "личный вариант", но в силу системности можно думать и о системном организационном развитии (learning organization как раз идёт по этой линии, выход от "психологии" на уровне одного человека к "социологии" на уровне коллективов). А бытовое "саморазвитие"? Никакой системности там нет, конечно.

Итого: если с практиками разбираться системно, то тут же обнаруживаем многомасштабность в формах и многомасштабность в ритмах, и для каждого сочетания масштабов -- свои практики работы, а в них свои дисциплины (включая трансдисциплины! системность вполне возможна и в рассмотрении трансдисциплин) и свои технологии. Системность оказывается всегда 4D, то есть паттернированной в части пространственных форм и временных последовательностей. Проектирование идёт в классах вещей и ритмах во времени. Экземпляры тоже существуют в пространстве-времени, это экземпляры вещей, взятые как примеры реализаций не только классов этих вещей, но и ритмических каких-то классов, "форм развёртки во времени", шаблонов/паттернов повторяемости во времени.

Для чего все это нужно? Системность нужна для того, чтобы победить сложность: представить для каждой практической ситуации не одно суперсложное описание, а много более простых, соответствующих знакомым (классы!) пространственно-временным частям (физические объекты в 4D). Формы в пространстве, ритмы во времени. Когда к этому привыкаешь, разбирательство со сложными ситуациями становится более простым: о самых разных ситуациях думаешь одинаково. И эта "одинаковость" хорошо работает, оставляя время на глубокие размышления о всяких неожиданностях. А иначе всё для тебя неожиданности, непонятно что делать. Системное мышление сразу задаёт вопрос: на каком системном уровне работаешь? Пост подчёркивает: вопрос этот о формах и ритмах, не только о формах. Внимание выделяет иерархию по отношению часть-целое паттерны из фона не только в 3D, внимание выделяет паттерны из фона в 4D: кроме форм мы имеем дело и с ритмами. Системные практики понятно как упорядочены внутри себя, понятно, как строятся. Просто "практики" достаточно беспорядочно излагаются, с ними трудней в описании и освоении.

UPDATE: Обсуждение в фейсбуке https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10220749146012563
2019

lytdybr

Сегодня сдал рабочую тетрадь курса системного менеджмента на вёрстку, завтра у меня весь день тренинг, а в понедельник сделаю landing page. По оптимистичному сценарию во вторник можно будет публиковать, но оптимистичные сценарии обычно маловероятны. Тогда опубликуем в среду или четверг. И попробуем ещё сделать "программу": длинный набор из нескольких курсов, которые продаются вместе.

Вот тут я делаю несколько замечаний по agile -- https://www.facebook.com/mtsepkov/posts/3890480944342164 (в том числе привожу недавний пост про меня, практиковавшего eXtreme Programming, когда это ещё не было модно -- https://www.facebook.com/george.gofbauer/posts/10225516891170346), и вот тут тоже https://www.facebook.com/mtsepkov/posts/3891124290944496 -- и меня там спрашивают про спиральную динамику, про которую я вроде как давно не высказывался. Даже известный спиральный динамист Кен Уилбер выдал довольно жёсткую критику использованию спиральной динамики для работы с организациями: говорит, что не тот системный уровень, а организации не так развиваются, как люди. И что годно для личности, не годно для коллектива из личностей -- не учитывается эмерджентность. Уилбер говорит, что персональная СД осмысленна и приводит какие-то доказательства, и он же говорит, что групповая СД -- неосмысленна. Я же считаю, что и в персональном плане СД не так уж осмысленна, как это считает Уилбер, тем более групповая не так осмысленна. Полезность как эвристики я тоже усомневаю. Вот эти варианты астрологии и Люшера (типологии, под которые подогнать можно что угодно -- разговор не в прямых терминах, а в символике, обозначающей что-то сложное: знаки зодиака в астрологии, цветовые коды в Люшере, цвета в спиральной динамике) хороши для поп-психологии или поп-социологии в случае организаций, но как рабочие онтологии они плохи -- под ними нет хорошей объяснительной теории. Дальше тут нужно идти к Попперу и Дойчу: что там с эпистемологией у поп-психологии и поп-социологии. Все эти страновые стереотипы, типы личностей по самым разным школам, уровни спиральной динамики и произвольно выделенные стадии развития чего угодно, и т.д.. То, что рядом с обсуждением спиральной динамики есть много вполне интересных рассуждений -- это факт. Но они со спиральной динамикой обычно мало связаны. Но могут маркироваться, например, "это рассуждения зелёного уровня", хотя само по себе это знание зелёности при этом мало что даёт. В одном из сообществ фейсбука запрещены посты без картинок, ибо по картинкам легче находить посты с длинными дискуссиями, чтобы отследить их. Тема картинки неважна, лишь бы не повторялись. Вот такое впечатление, что спиральная динамика часто так используется, как маркер какого-то разговора, но не по собственно содержанию своей "теории", не как "ступени/уровни".

Вдруг осознал, что последний год много постов у меня было по системному мышлению и системной инженерии, а ведь десятки лет своей жизни (фактически с 1990 года) я был консультантом по реформам/организационному развитию (вот тут часть моих проектов, хотя я и не обновлял это после 2013 года, а там ведь много ещё интересного было, Школа системного менеджмента у меня ведь только с 2015 года -- http://libertarium.ru/ailev). Раньше часто писал на темы менеджмента и предпринимательства, а в последнее время писал мало, хотя и много разговаривал с курсантами (всё-таки 20 потоков курса системного менеджмента и стратегирования провёл!). Ничего, на следующей неделе опубликую онлайн-курс -- и будем считать, что в нём я высказываю всё недописанное по менеджменту за последнюю пару лет, пока я писал системное мышление и ОдО.

После моего участия в защите резюме проекта курса в МИФИ ко мне ВКонтакт (https://vk.com/wall2449939_3308) пришло несколько участников той встречи, выразить своё возмущение моей персоной. Поговорили. Удивительная позиция этих людей: они честно считают, что я как-то должен был рекламировать Школу, доказывать свою компетентность, искать возможность получить обратную связь и делать всё что угодно -- кроме выставления честной отметки в два балла защищающей резюме проекта студентке. А ведь я ещё и полтора часа при её отчаянном сопротивлении демонстрировал системное мышление как раз на материале её проекта. Один присутствовавших на этой защите (жаль, что МИФИ не разрешает опубликовать видео) моих коллег заметил, что и впрямь были допущены буквально все ошибки, описанные в учебнике -- он считал, что так не бывает! Бывает, ещё как бывает. Это и сподвигло меня написать пост "Мы не будем уговаривать учиться тех, кто пришёл к нам по разнарядке" https://ailev.livejournal.com/1559674.html. Это не первый раз такая дискуссия, вот ещё мой неполиткорректный пост на день студента в прошлом году, тоже была довольно бурная дискуссия -- https://ailev.livejournal.com/1502797.html. Основная тамошняя мысль в том, что если студент получает два балла -- то он или справляется и пересдаёт на положительную оценку, или должен вылетать из вуза. После курса в МИФИ я могу сказать, что это остаётся верным, даже если этот студент сам препод, профессор, доктор наук и т.д. -- "Если я выпущу двоечников с положительной оценкой, то ракеты у них взорвутся, автомобили загорятся, фирмы обанкротятся и т.д. -- я считаю, что я должен удостоверить, что у этих людей с головой достаточно непорядок, что они не разобрались с системным мышлением. Если этот курс есть в программе, то они при невозможности его освоить (мне всё равно: мозгов не хватает, или силы воли сесть за учебник и прочесть его внимательно) должны вылетать из программы, то есть вылетать из вуза. Студент должен стать бывшим студентом, если не учится -- по тупости или по лени, это уже всё равно". А если речь идёт о людях, которые пришли не по разнарядке, а по собственной инициативе? Я не должен им доказывать, что я могу их учить. Если они не признают, что я разбираюсь в своём предмете (а часто, замечу, я и в их собственных предметах достаточно разбираюсь), то пусть идут мимо. Я не должен их уговаривать учиться, доказывать свою экспертность, развлекать и т.д.. Да, я понимаю, что мой подход к педагогике не мейнстримный (например, вот этот пост про неважность развлечений по ходу курса для результатов обучения -- тоже ведь была дискуссия! https://ailev.livejournal.com/1545675.html), но у меня есть основания для такого подхода. Кто не хочет мириться с таким подходом -- просто не мои ученики, они пришли за добрым левым мной, а не за знаниями. А я не добрый (то есть против того, чтобы считать их по любому чиху жертвами -- https://ivanov-petrov.livejournal.com/2287616.html), не политкорректный (https://ailev.livejournal.com/1526762.html) и не левый (я вообще либертарианец).

Регулярно теряю ссылку про affective domain в таксономии Bloom -- http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/Bloom/affective_domain.html (это что мы должны выучить не просто знать что-то, уметь это обсуждать, уметь с этим работать, но и в конечном итоге интернализовать умение работать: наш студент должен желать работать так, как мы его научили, а не просто знать, что "можно и так тоже" -- должен интернализовать ценность метода, которому его научили. Нам нужно обучать так, чтобы не возникало вопроса "а нужно ли мне применять метод, которому меня учили, или и так сойдёт?". Нужно, для этого ведь учили! Увы, но очень часто метод работы осваивают, успешно сдают все экзамены, но потом методу в работе не следуют -- и это беда.
Мне везёт, я опять попал со своими танцами к Кате Ярощук в камеру, теперь довольно бодрый танец (главным образом tarraxo и урбан киз) с Ириной Парамоновой -- https://www.youtube.com/watch?v=i2vFwjFmF8Y (а на прошлой неделе ми-ми-ми fusion традиционной кизомбы с Татьяной Ангел -- https://www.youtube.com/watch?v=7tD1VZM5nFU). Что роднит эти два видео? Перехват ведения партнёршами в середине танца! Я, кстати, недавно написал довольно концептуальный пост "о чём танцуем", там в том числе и про нейтральность танцевальных ролей по отношению к гендерным ролям, и как строится импровизация в социальных танцах на основе танцевального диалога, причём всё это на основе системного подхода (на общетанцевальном уровне нет никаких гендерных танцевальных ролей, но на уровне перформанса есть двое, и они танцуют "о чём-то", и вот тут может быть очень разное): https://vk.com/wall-179019873_1211
2019

lytdybr

В очередной (одиннадцатый!) раз еду на рабочую встречу по проблемам системной инженерии, которую организует Русское отделение INCOSE в SPA-отель Бекасово 22-25 апреля 2021 (http://incose-rus.org/bekasovo-2021 -- и если вы туда собрались, то бронирование нужно сделать побыстрее. Жить одному на полный срок с трёхразовым питанием в тамошнем отеле обойдётся 11700 плюс будет небольшой оргвзнос, от услуг спонсоров решили отказаться, ибо рекламные доклады нам не нужны -- на эти грабли уже наступали). Я собираюсь обсуждать в Бекасово современное состояние системной инженерии (SoTA по сравнению с "классикой") и образование по системной инженерии (в частности, меня интересуют согласованные между собой и курсом системного мышления кругозорные онлайн-курсы системного менеджмента, системной инженерии и системного предпринимательства. И программы blended learning на их основе, то есть курсы с участием преподавателей и онлайн-частью, используемой как лекции и рабочая тетрадь с заданиями).

Половина рабочей тетради курса системного менеджмента уже готова, за неделю добью вторую половину -- и аккурат к конференции курс будет опубликован. Пререквизитом для него будет предъявление сертификата прохождения курса "Системное мышление 2020" (и более ранние версии курса не подойдут, мы ориентируемся на SoTA в знаниях. Наши выпускники получали промокоды для прохождения этой версии курса, и кто не успел -- тот опоздал. Кстати, мы планируем поднять стоимость всех наших онлайн-курсов, поэтому успевайте купить их по нынешним ценам до конца марта, дальше это будет чуть дороже).

А ещё потихоньку двинулся и предпринимательский кругозор (об этом тоже будет рассказано на нашей конференции 3-4 апреля 2021 -- https://system-school.ru/conf21). Вот верхнеуровневые намётки к содержанию тамошнего подкурса трансдисциплины праксиологии и экономики (спасибо Виктору Агроскину, который это всё потихоньку двигает): методологический индивидуализм, ресурс - понятие, полезность, предпочтения, добровольная сделка, рынки и цены, разделение труда, капитальные блага, процентные ставки, деньги, спрос на денежные остатки, роли, фирма, инвестиции, финансирование государства, фондовый рынок, примеры/кейсы сложных явлений.

Так что к концу года (я тут аккуратен с "к 1 сентября", вряд ли это текущими темпами реально) у нас уже должен быть полный набор кругозорных курсов: системная инженерия, системный менеджмент, системное предпринимательство. Плюс помним про онтологику, системную методологию, вычислительное мышление и переписку "ОдО". "Образование для образованных 2020" при этом получило подзаголовок "Образование для образованных: чему учиться образованным", ибо акцент тут идёт на содержании образования. А вот "Системное самообразование: как учиться образованным" Церена Церенова и Анны Лубенченко акцентом имеет практику самообразования, а не содержание образования (при всей неразрывности формы и содержания образования, мы тут об акцентах).

Обсуждение параллелизации деятельности/вычислений как одна из важных мыслей в вычислительном мышлении обсуждается в профильном чате с https://t.me/comp_thinking/666, где я пишу:
То есть показать как работает системное мышление в инженерном, менеджерском, предпринимательском — это показали. Что без онтологики тупо не будешь понимать тексты и не будешь делать понятные тексты — это показали. И я даже готов показывать, что там с методологией в инженерии, менеджменте и предпринимательстве — https://ailev.livejournal.com/1559209.html

А вот с вычислительным мышлением пока проложена некоторая дорожка в инженерию (без моделирования там каюк), но не в предпринимательство и не в менеджмент. Хотя примерно понятно, как наводить мосты с системным мышлением (это ж всё про описания и моделирование/моделеры в конечном итоге, но и тут с натяжкой).

И тут про AI ещё хоть как-то понятно и прикладно, но вот алгоритмика типа "я могу как директор сам написать скрипт для MS Teams" как компьютер когда-то позволил "сам написать письмо без секретаря-машинистки, которой я надиктовывать буду", вот до такого уровня я ещё не продвинулся в понимании.

Digital twins тут важный шаг, но директор стадиона "готов использовать", но не готов понимать, как оно там внутри на пару-тройку системных уровней устроено. В этом проблема.

Про телефон люди готовы знать только то, что они есть и там есть приложения — дальше разбираемся с предметными областями приложений, но не самим объектом "приложение", который сам по себе довольно сложен с точки зрения DevOps.

То есть "вычислительное мышление для айтишников" абсолютно понятно. А вот для всех людей — плохо продумано. Поэтому школьная информатика — это полная профанация идеи, как и сегодняшняя школьная математика, да и школьная физика. Чисто исторический артефакт, "так склалось": все дискуссии времён введения информатики ("там учат мышлению, которому не учат на других уроках — математики, физики, логики и всех остальных") оказались вдруг оборванными. Информатике начали учить, и обсуждение того, зачем это делать — оно вдруг затухло, лет так на тридцать (с 1985 года, когда информатика появилась в СССР в школьной обязательной программе).
А дальше идёт коммент Алексея Митина, продолжающий обсуждение происходящего с машинным обучением:
Интеллект создателей кода классических алгоритмов очень трудно параллелить. А интеллект создателей самих алгоритмов и подавно.

Машинное обучение как метод создания алгоритмов и написания кода как раз и имеет преимущество именно за счёт горизонтального масштабирования.
Я докручиваю этот ход на "горизонтальное масштабирование", "разделение вычислений/мышления" в "Ну вот это нужно осмыслить как отдельный принцип (похоже ведь на правду, у людей в деятельности это "разделение труда", а вот "разделение мышления", "разделение вычислений" плохо осмыслено пока) и учить в том числе и директоров стадионов". А обсуждение машинного обучения против классического решения дифуров закончилось моей ссылкой на свежую работу про физический (а не "цифровой") искусственный интеллект Partial Differential Equations is All You Need for Generating Neural Architectures – A Theory for Physical Artificial Intelligence Systems -- http://arxiv.org/pdf/2103.08313.

Неожиданно нашлись мои ещё школьные танцевальные фото и даже скан диплома о победе на первом в Анапе конкурсе бальных танцев (грамота смотра сельской самодеятельности! 1973 год, а сам бланк 1972 года, 50-летие СССР), это в интервью с моей тогдашней партнёршей, а ныне заслуженным работником искусств Кубани Лидией Путиловой (в девичестве Бартеневой): https://bloknotanapa.ru/news/anapchanka-lidiya-putilova-tantsuy-poka-molodoy-i-. Я там прописан как "работал в Кремле", но это неправда. На совещаниях разных в Кремле был неоднократно, но точно там не работал! Я плохо виден на тамошней фотографии, но вот тут виден много лучше, это фото из той же серии:

А сейчас я в социальных танцах, и уже четыре с половиной года (после тридцати лет танцевального перерыва). Социальные танцы иногда очень зрелищны, но иногда это примерно вот так (видео моего танца с Татьяной Ангел, с кизомба-вечеринки в это воскресенье): https://www.youtube.com/watch?v=7tD1VZM5nFU. "Не пытайтесь повторить в домашних условиях" )))

Решил, что я уже совсем мультидансер, и мне нужно в сентябре в Крым на мультидансовый Q-фест 4-12 сентября 2021 -- и уже купил туда билетик (https://vk.com/qfestdance). И ещё билетик на осенний фестиваль кизомбы "Нашествие"25-29 ноября 2021, https://vk.com/kizombainvasion. Почему так заранее? Так цена почти вдвое дешевле, если настолько заранее! При этом методологическая работа в танцевальном и телесном направлении не прекращается, все тексты по этому направлению тут: https://vk.com/buffdance

Льда на улицах совсем нет уже (только на клумбах остался), разъезжал опять по городу на самокате.

UPDATE: обсуждение во френдфиде https://freefeed.net/ailev/c914ac10-6bad-4454-afa2-4dcde4136c37
2019

lytdybr

В курс системного менеджмента начитано 20 часов видео, полным ходом делаю рабочую тетрадь. Хочу выпустить онлайн вариант курса как раз к нашей уже пятой конференции по прикладному системному мышлению 3-4 апреля 2021 года (регистрация на конференцию открыта: https://system-school.ru/conf21). В качестве дополнительных материалов мы уже опубликовали в открытый доступ два гостевых доклада по текстовой архитектуре предприятия, которые прошли в 19 потоке курса "Системный менеджмент и стратегирование 2020" 16 августа 2020 года: https://www.youtube.com/watch?v=1fDONkO_SvA и https://www.youtube.com/watch?v=spyA9U-aN0g. Сюда же можно отнести и видео по цифровому двойнику и цифровой нити (он есть в курсе, но тут была докрутка в сторону системной инженерии): https://www.youtube.com/watch?v=h_hDeO_7fbI.

Какая судьба варианта курса с blended learning, можно ли ожидать продолжения? Идеальный вариант -- это когда курс преподаю уже не я. Мои методология и даже instructional design, но преподавание уже необязательно моё. А я сосредоточился бы на помощи в выпуске всех курсов, заявленных в "Образовании для образованных 2020" (там ещё много чего нужно: предпринимательство, вычислительное мышление, собранность, и даже онтологику нужно продолжать докручивать -- это всё делают другие люди, но мне бы им поинтенсивней помогать, чем сейчас). А ещё переписать бы это "Образование для образованных" до варианта 2021 года, что мне тоже кажется важным.

Настоящая системная инженерия (а не военная и государственная, они уже давно фейковые -- там прогресс остановился примерно на 2008 году, когда SpaceX посещала съезды системных инженеров) живёт в таких компаниях, как SpaceX -- https://www.space.com/spacex-starlink-21-internet-satellites-launch-rocket-landing-success. Сегодняшняя новость про то, что ускоритель Falcon 9 слетал туда-назад на орбиту уже 9 раз, время между полётами составляло и 38 дней, и 53 дня, что ещё лет пять назад казалось нереальным. И половинки головного обтекателя тоже уже летали, и тоже были возвращены. Ракеты Falcon 9 сегодня рассчитаны на примерно 10 полётов без особого техобслуживания, и на общий срок службы с промежуточным восстановлением до 100 раз. Спутников Starlink на орбите уже больше 1300, плановое количество первой очереди -- 1440, это ещё буквально пара запусков. Надо бы сделать курс современной системной инженерии, а не старинной, которая хорошо документирована в документах INCOSE. Инженерия изменилась, и учить нужно по-новому.

Вместе с тем в СТАНКИНе первокурсникам-робототехникам дали лабораторную работу: "вот вам три резца для токарного станка, найдите их основные параметры, заполните табличку". Вот только беда: второй семестр продолжается дистанционное обучение, и резцов никто не дал! А как же лабораторка? Ну, посмотрите ГОСТы по резцам и выпишите из них что-нибудь в эту табличку! Вспоминается, что тридцать лет тому назад в школах не было компьютеров, и предлагалось учить информатике по плакатам с изображением компьютеров. Прошло тридцать лет, и робототехников учат токарным станкам по плакатам с их изображением. Испанский стыд. А потом ожидается, что эти студенты-робототехники сделают какого-то робота, который полетит на Марс. Ага, а детали к нему они будут вытачивать плакатами с изображениями резцов для токарных станков, приклеенными к плакатам с изображением самих токарных станков. А на обороте этих плакатов будут напечатаны ГОСТы, славянской вязью (это чтобы сохранять инженерные традиции! чем традиционней ведь, тем лучше?). Махровость тамошних порядков иллюстрируется и тем, что по полдня студиозус переписывает от руки тексты, которые он готовит в Ворде. Ибо работы печатными шрифтами не принимаются, принимаются только отсканированные или сфотографированные рукописные страницы! И за работы по инженерной графике, сделанные в САПР и распечатанные на лазерном принтере, оценки снижаются: их тоже нужно делать карандашом на ватмане! И так с каждым предметом, включая матан. Вы что, думаете, что сегодня дифуры решают люди? Нет, конечно. А студентов учат работать с системами компьютерной алгебры? Нет, не учат. Так что и тут архаика.

Сходил в пятницу на милонгу-альтернативу (это где танцуют не совсем танго под совсем не-танго-музыку) в клуб "Планетанго", получил много удовольствия. Получается так, что я на эти милонги хожу раз в месяц, а то и реже. Надо бы это делать почаще. Впрочем, я и на форро попадаю пока не часто. И ещё я ни разу не был на вечеринках West Coast Swing. Непорядок, но как-то руки, тьфу, ноги не доходят. Ничего, я не тороплюсь.

UPDATE: обсуждение в чате блога с https://t.me/ailev_blog_discussion/7295
2019

lytdybr

Сегодня сдал на публикацию все видео онлайн-курса системного менеджмента. Дальше нужно сделать рабочую тетрадь -- и курс готов. Две трети этих видео смотрит текущий поток "Системного менеджмента и предпринимательства", в следующее воскресенье им будет задание смотреть всё до конца. После этого нужно будет сделать в такой же форме стратегирование, это нужно будет смотреть перед шестым днём тренинга, а дальше это будет часть кругозорного курса по системному предпринимательству.

Буду читать доклад по digital twins и digital thread на 136 заседании Русского отделения INCOSE в Школе системного менеджмента 12 марта 2021 в 19 часов (https://www.facebook.com/events/363734968233685). Материалы -- https://ailev.livejournal.com/1549559.html, https://ailev.livejournal.com/1550931.html.

Церен Церенов и Анна Лубенченко выполнили гигантскую работу: они более-менее попсово пересказали содержание учебника системного мышления и образования для образованных, выдали почти тысячу страниц текста, включающего как текст учебника с подробными разъяснениями и примерами, так и рабочую тетрадь с задачами, причём всё это опубликовано как онлайн-курс https://system-school.ru/intro, как бесплатная книга https://disk.yandex.ru/i/O8os2EIXGs_SWA и есть вариант прохождения курса с поддержкой преподавателя. Курс требует для своего прохождения 180 часов, а цель курса -- облегчить жизнь тем студентам, кому трудно читать мои тексты, кому они слишком сложны. Важно, что значительная часть текста посвящена тому, чтобы настроить студента на обучение: в курсе рассказано, как настроить себя на работу в роли ученика, как научиться управлять своим вниманием, как наладить "мышление письмом", чтобы лучше усваивать материал. После этого вводного курса уже проще читать мои книги. Не секрет, что мои книги легко читают продвинутые технари, а курс Церена и Анны предназначен для широкого круга студентов. Я тоже много поработал, чтобы мои учебники 2020 года было легче читать, но это не было основной моей целью. Церен и Анна решали именно эту задачу своей работой: чтобы освоение системного мышления стало доступно всем. Огромная им благодарность за выполненную работу. Я всегда говорил, что моя главная задача -- это собрать весь материал под одной обложкой, я методолог. Церен и Анна выполняют другую задачу, instructional design, методическую. Они берут текст методолога и делают его учебным текстом, доступным для массового понимания.

Ещё один пример подхватывания моей методологической работы -- это курс системного мультиданса. Я тоже не веду преподавания, я методолог. А Ирина Парамонова и Антон Климат дальше занимаются instructional design, разрабатывают порядок предъявления материала, упражнения и готовят учебный курс. Особенность этого курса в том, что социальные/парные танцы требуют физического контакта в паре (в этом контакте сама суть танца, танго или сальсу через интернет не станцуешь). Поэтому преподавание пока велось в Москве, но уже принято решение об "экспорте" курса в Санкт-Петербург, и уже можно записываться: https://vk.com/wall9383_4516. Мы только что выпустили третий поток курса по connection в мультидансе, https://vk.com/wall-179019873_1187, результаты превосходны: методика работает! И вытащили в учебный курс результаты нашей лаборатории по моделированию самбы де гафиейра, https://vk.com/wall-179019873_1188. Так что и тут разделение труда, моя методологическая работа подхватывается методистами. Последнее моё предложение для курса состояло в использовании возможностей физического моделирования, которыми обладает мозг: https://vk.com/wall-179019873_1186. В мозг человека встроен движок "виртуальной физической реальности". Мы моделируем тело фолловера с массой 10 или 5 или 2 кг, которое двигается по не очень скользкому льду. Как моделируем? А просто говорим, чтобы человек двигался так, как будто он весит 2 кг: если к нему прикладывают какую-то силу, то как бы разгонялось по льду тело с массой 2кг? Люди очень легко понимают, что от них хотят и сходу (даже начинашки!) выдают прямо-таки воздушное ведение-следование, супермягкое ведение и суперчуткое следование. Это обращение к физике сильно ускоряет обучение танцам!

В фейсбуке меня за три дня зафрендила пара сотен человек: это фейсбук начал рекомендовать меня зафрендить своими бездушными алгоритмами (выяснял я это вот тут: https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10220568665180655). ОК, френдую всех взаимно, но только тех, у кого больше 15 общих знакомых. Совсем случайных людей мне в фейсбуке не нужно, тем более что до тамошнего лимита в 5тыс. френдов осталось 400 свободных мест. Этот френдождь продолжает идти, каждые несколько часов появляется пара десятков желающих задружить.

Alex Gontmakher в переводе Лео Каганов близок к гениальности, он точно сформулировал правила нетоксичного поведения в дискуссиях (на примере научных дискуссий): http://lleo.me/dnevnik/2021/03/05_toxic. Я глубоко осознал свою токсичность, раскаялся, но всё-таки буду идти до конца в своей токсичности. Меня, токсичного, могила исправит.

Оказывается, серия "Лев Толстой очень любил детей" -- это не Хармса, а Натальи Доброхотовой-Майковой и Владимира Пятницкого, http://izbrannoe.com/news/yumor/lev-tolstoy-ochen-lyubil-detey-i-drugie-absurdnye-istorii-pro-russkikh-klassikov-/. И у Натальи даже ЖЖ есть, https://gern-babushka13.livejournal.com/

SpaceX рутинно запустил ещё 60 спутников Starlink три дня назад. Интересно, что это 75th successful recovery of an orbital class rocket and the eighth recovery of this particular booster -- https://www.space.com/spacex-starlink-17-launch-success-8th-landing. Вот она, современная системная инженерия. Ещё лет пять назад были бурные обсуждения, что Маск всех дурит, и планы его несбыточны. Ан вот (и делает это, конечно, не сам Маск, а огромная команда крутых инженеров). То, что там Starship SN10 слетал на высоту и вернулся, взорвавшись уже после мягкой посадки, уже неважно. Все уже понимают, что полетит и эта ракета (которая может закинуть на орбиту 100 тонн груза в один приём). Вот он, фронтир.

Про искусственный интеллект я молчу, у меня открыто множество вкладок. Тут только начни писать, и пост этот распухнет втрое. В удивительные времена живём. Любители искусства, загляните в эту серьёзную работу по абстрагированию в нейронных сетях -- https://openai.com/blog/multimodal-neurons/, как вам картинки?

Нейронет приходит витиевато. Уши дохлой саранчи приделали к роботу, чтобы он выполнял человеческие команды. Так что первый случай, когда не роботическое ухо (микрофон) приделали к живому, а живое, тьфу, мёртвое ухо приделали к нежити -- вот он: https://hamodia.com/2021/03/04/dead-locust-ear-lets-robot-hear-commands/

Моя свежая фотка: я сегодня на фестивале кизомбы, среди этих маленьких портретиков участников фестиваля есть и мой, я проверял! Писал сегодня видео по системному менеджменту, так светил в камеру ярким зелёным фестивальным браслетом. И снять его было нельзя, это ж браслет-пропуск, он ещё пригодится и в воскресенье, и понедельник.
2019

Четыре года проекту танцевального мышления

Четыре года назад (25 февраля 2017 года) вышел мой текст "Танцевальное мышление" (https://ailev.livejournal.com/1332624.html), и началось путешествие в системный фитнес и системный мультиданс. По факту я просто продолжил заниматься в социальных танцах тем, чем три десятка лет назад занимался в дискотечных танцах, только задействовал системное мышление. Вот что я писал в 2008 году, когда я не знал фактически ничего про социальные танцы, ибо кизомбой я занялся только в 2016 году — и только в этот момент понял, что такое социальные танцы (https://ailev.livejournal.com/639382.html):
Во всех этих уличных танцах ... у каждого из вариантов есть совершенно особая "манера", стиль, который принадлежит всем танцорам этого стиля, и никому из них конкретно. Этот стиль и нужно "снять" (отмоделировать, освоить). Нет стиля -- нет уличного танца. Стиль -- это тот самый дьявол, который скрывается в деталях, которые сначала нужно еще найти. Обращали внимание, насколько непривычно двигаются кисти рук хип-хоповцев при жестикуляции? Попробуйте повторить. Вот-вот. И так -- каждая часть тела, в каждом стиле, если вы, конечно, в состоянии это заметить. Даже кисти рук хип-хоповцев, оказывается, двигаются по-разному в разных хип-хоп стилях!

Когда я это смекнул, я стал коллекционировать стили -- это было любимой для меня задачей моделирования. Сначала углядеть, потом перевести в кинестетику, потом суметь объяснить ученикам. Посмотреть на учеников -- ежели у них что-то не так, как задумано, то это значит, что модели еще нет, возвращаемся к предыдущим шагам. Потом берем другой стиль, и все начинается заново.

"Ухватить" стиль, даже если тебя ему учат -- это очень трудно. Я помню, как ставил танцы в ростовском ТЮЗе, и играющая пионеров-героев миниатюрная актриса лет сорока приставала ко мне с просьбами об индивидуальных занятиях. У нее фатально не получалось танцевать так, как это делали окружающие двадцатилетние, все шаги и взмахи руками она копировала точно -- но толку от этого не было, ибо танец был "не в стиле". Она мне объясняла, что для нее, как актрисы, не суметь станцевать означает уход из театра, ибо это провал простого теста на профпригодность к актерской работе. Но я ничего тогда не мог сделать. Это сейчас я такой умный и лысый, а тогда я был очень бодрый и волосатый -- совсем другие качества. Я мог не столько говорить о стилях, сколько их показывать. А что толку показывать человеку, который не видит?

Тем не менее, в год на танцплощадках менялась пара стилей, и за десяток лет собирательства в моей коллекции уже накопилось их некоторое количество. Я даже развлекал друзей тем, что иногда танцевал "по годам" -- показывал, как менялись разные стили от года к году.

Для уличных танцоров это в целом нехарактерно, как и для восточных единоборств. Ежели ты уж начал "карьеру" в одном стиле, то обычно начинаешь в нем совершенствоваться. Но я не ощущал себя танцором, я был, скорее, исследователем. Поэтому я и шел от стиля к стилю, не заботясь особо о мастерстве, а заботясь о том, чтобы углядеть и "снять" невидимое -- стиль, а потом еще и научить этому стилю других людей.
Ну, и что изменилось в 2021? Функционально, так ничего: "увидеть, повторить, почувствовать кинестетику, научить других" и "ощущаю себя не танцором, а исследователем, поэтому плохо танцую, но зато все стили — да ещё и учу других людей". При этом даже до разницы в подстилях какого-то конкретного танца не дошёл, ибо хватает непоняток в описании разницы между большими стилями: чем отличаются кизомба и танго? В них сильно больше общего, чем думают об этом сами тангерос и кизомби.

Я продолжаю получать опыт мультиданса, проект продолжается. Вчера-позавчера я прошёл интенсив по West Coast Swing для танцоров других направлений -- и теперь имею какое-то представление и об этом танце (уж какое можно получить за несколько часов не столько проб, сколько ошибок). Основной танец у меня пока кизомба в ассортименте, но я уже прошёл интенсивы по форро, зуку и ламбазуку, теперь вот WCS, а также ходил некоторое время на занятия сальсы касино. И ещё мы лабораторили танго нуэво (я хожу уже время от времени на милонги!) и самбу гафиейро.

Как раз к юбилею "танцевального мышления" мы устроили сегодня с Антоном Климатом и Ириной Парамоновой методсовет, и на нём удалось сформулировать минимальную модель мягкого ведения и чуткого следования. В модели задействовано и системное мышление, и представление о мозге как универсальном вычислителе, моделирующем физический мир с изменённой физикой (очень похоже на построения Дэвида Дойча про виртуальную реальность). И даже сегодня на занятии третьего потока курса системного мультиданса успели протестировать объяснительную силу этой модели: работает! Вот: https://vk.com/wall-179019873_1186

Завтра-послезавтра эту модель будем давать на интенсиве по connection (ведению-следованию) в социальных/парных танцах: https://system-school.ru/connection

Исследовательская программа по мультидансу: https://system-school.ru/sysdance, сообщество https://vk.com/buffdance
Исследовательская программа по ритмике: https://system-school.ru/rhythm
Чат лаборатории телесного мышления: https://t.me/labolatoryTM

В планах двинуться ещё дальше: курс "Танцевальное введение в системное мышление", где собственная телесная работа в мультидансе -- это "учебный проект" по освоению системного мышления, пример, связывающий "яблоки из задачи" с "яблоками из жизни".

На фото я с преподавателем системного мультиданса ШСМ Ириной Парамоновой на Посада-пати, октябрь 2020:
2019

lytdybr

В доме появился ещё один компьютер, полностью отданный студиозусу в личное пользование и поставленный в его комнату. Для памяти: типичный компьютер сегодняшнего дня (ценой 99тыс.руб.) это вот такое -- AMD Ryzen 7 3700X, MSI B550M Pro-VDH WiFi, 32Gb DDR4, 2TB 7200rpm и 240Gb m.2 SSD, NVIDIA GeForce GTX 1650 SUPER 4 ГБ, питание Chieftec GPC-600S на 600Вт при 80% КПД. И 43" 4К матовый LG 43UN700 за 51тыс.руб.. За первые же полдня пыхтения на нём студиозусом в учебном T-FLEX (требование СТАНКИНа) был нарисован болт с резьбой и сдана какая-то работа по дискретной математике.

Но поначалу оказалось, что интернета по факту нет (неустойчивый 1Mbps на родной антенне из набора поставки материнской платы -- компьютер встал в самой удалённой от роутера точке квартиры, через множество стен). Пришлось съездить на Савёловский рынок и разжиться антенной 8dBi за 1000руб. плюс добавить пять метров антенного кабеля. Прикрутить антенну к роутеру не удалось (не понял, как отвинчивать родные антенны от ASUS AC-1200, они там намертво приделаны), поэтому вынес новую антенну на кабеле поближе к роутеру и повыше (конструктив: прилепил скотчем к дверному косяку в другом конце комнаты). Итог: скорость 20Mbps из доступных в квартире входных 100Mbps. Считаю, что этого студиозусу на его мультфильмы хватит. Если не хватит, куплю антенну 12dBi (или даже поменяю роутер на более современный и с антеннами побольше).

Образование там по-прежнему дистантное, и когда станет очным и начнутся лабораторки -- неизвестно. Так и выучится рисовать что-то дома на компьютере, а затем сдавать на заводы в Китае, ибо ни одной железки за время обучения так и не увидит. Но это ерунда. Он же ещё не зависает с одногруппниками после занятий, не встречается с девушками и не делает ничего такого, чем обычно и славится студенчество. Никаких плохих или хороших компаний, гуляний, гостей, застолий. Меня это сильно беспокоит, и таких "вроде как студентов" много в этом году. Страшно им отдавать Землю, но придётся ведь! Я надеюсь, что этот чёртов карантин в какой-то момент кончится, и всё наладится, но на танцевальный фестиваль приезжал знаменитый испанский танцор и говорил, что у нас тут заповедник здравого смысла, который давно уже утерян в Европе. И это меня очень, очень настораживает. Человеческое безумие заразно, и это "всё наладится" может запросто затянуться на семьдесят лет всепланетного террора.
* * *
Некоторое время уже думаю, как отвечать на простой вроде вопрос: как именно мне удалось прожить много разных жизней. Я ведь абсолютно осознанно менял каждые 5-6 лет область своих занятий, и весь мой кругозор и опыт происходят от этого разнообразия. Я выучился на химика, потом программировал, занимался медицинской информатикой, развивал рынок ценных бумаг, реформировал электроэнергетику, атомную энергетику, развивал интернет, а сейчас строю альтернативное образование. А ещё диджеил, всяко танцевал и играл на всём, что хоть как-то звучит (в том числе в духовом оркестре военной кафедры на духовом теноре и саксофоне, а на военных сборах был ротным барабанщиком, хотя я сам больше клавишник и дома у меня до сих пор пара клавишных есть). Знал стенографию (активно использовал в университете), участвовал в соревнованиях по морзянке и был старшим оператором школьной радиостанции, а за последних пару десятков лет насмотрел много аниме и манги -- всё ж доступно в этих ваших интернетах! Можно ещё и ещё перечислять, чем я был занят -- и обычно не по одному году, а как раз лет по пять. Про личную жизнь я тут вообще умолчу, но и тут какой-то был эээ... разнообразный опыт. Вопрос был в том, как я двигался между всеми этими занятиями, как выскакивал из жизненной колеи и протаптывал новую дорожку в жизни?

Я помню, как принимал решение о том, чтобы перейти от занятий химией к программированию: я за три месяца военных сборов ни разу не вспомнил ни одной химической формулы, зато на разных клочках бумажки ставил себе и решал разные программистские задачи. В первый же день после возврата на гражданку я осознал этот факт и честно сказал себе: какой же я химик, если по факту мой интерес лежит в программировании? И через месяц приключений с поиском работы я уже работал в ВЦ РГУ, так и не проработав ни одного дня по специальности. А в 1987 году я сказал, что больше не буду кодировать, ибо ни разу уже не программист. И перестал кодировать. Или рынок ценных бумаг: в ходе работы над каким-то очередным законом в конце 1997 года стало ясно, что рынок ценных бумах меньше всего отражает истинное состояние производства (как я говорил, "рынок ценных бумаг отъехал от реального сектора и цены там меняются сами по себе, а производство живёт само по себе"). Инфраструктура защиты прав собственников начала работать на защиту прав госрейдеров. Зачем было этим заниматься, вкладываться в это гниение? И я плюнул слюной на все свои знания, наработки, связи и просто перестал. Так же "просто перестал" работать с госорганами в 2007 (когда загнулась административная реформа, практически не начавшись), хотя до этого был там более чем активен. Но вот как сформулировать этот общий принцип? "Резко уходил откуда-то, а втягивался куда-то исподволь и не спеша"?

В "Образовании для образованных 2020" я ведь уже сформулировал, что люди очень редко бегут "куда", они в большинстве своём бегут "откуда". Важно не то, что я занялся чем-то новым (обычно это новое как-то само приходит, если есть ресурс времени, куда его принять). Важно то, что я время от времени резко и без особых сожалений обрываю занятия прежней деятельностью, когда понимаю, что там какой-то тупик. И с этого момента у меня появляется шанс заняться чем-то новым. Ну, или я занимаюсь чем-то новым (скажем, танцами) и времени уже не хватает на старое (перестаю читать мангу, а когда начал читать мангу, перестал смотреть аниме, а когда стал смотреть аниме, перестал делать большие выезды на Горбушку за сидишками, и т.д.). И понятно, что этот мой рецепт разнообразия занятий бесполезен для обобщения и использования другими людьми. То есть ответить на вопрос "как удалось прожить много разных жизней" можно, но ответ будет бесполезен для спрашивающего.

Литература: как-то поддался на флешмоб с фактописательством в 2002 году, 19 лет назад -- https://ailev.livejournal.com/39932.html (но это, понятно, не про крупные повороты в жизни), плюс производственная (неполная!) биография до 2013 года (без последних восьми лет) вот тут: http://libertarium.ru/ailev.
* * *
Моё отношение к разным вещам лучше всего иногда выражают другие люди. Вот, на злобу дня:
-- моё отношение к памятнику Дзержинского отлично выражено Григорием Саповым (https://www.minds.com/newsfeed/1208444917961572352): "Идея с восстановлением памятника Дзержинскому в центре Москвы весьма своевременна и заслуживает всяческой поддержки. Это будет прекрасным примером и символом для российской молодежи. Член законспирированной экстремистской организации, успешно совершившей переворот против режима, который они считали неприемлемым, несправедливым и прогнившим. Организовавший затем беспощадный террор в отношении прежних хозяев жизни, всяких там высокопоставленных государственных служащих, священников, работников силовых структур, придворных лже_предпринимателей, разжиревших на казенных подрядах, да и всех, кто был против нового порядка вещей. То, что доктор прописал!".
-- моё отношение к Clubhouse лучше всего (хотя и нецензурно, поэтому не цитирую, но полностью согласен) дал Лео Каганов: https://www.facebook.com/leo.kaganov/posts/536147237360624. Перестаньте меня туда приглашать, пустое это.

Caipirinha appreciation society выложило подборку 15 лет карнавальных выпусков, слушаю и наслаждаюсь -- https://www.mixcloud.com/caipirinhasociety/cas-oldie-carnival-3/.

UPDATE: обсуждение в фейсбуке: https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10220530735352433, в чате блога с https://t.me/ailev_blog_discussion/6481
2019

lytdybr

Удивляюсь, почему не обсуждаются причины, а только следствия типа "а чего они законы нарушают": не обсуждаются право народа на собрания (с чего это право стало иметь разрешительный характер?), свобода слова (включая политическую агитацию), право народа на восстание (напомню: https://ru.wikipedia.org/wiki/Право_на_восстание ). То есть не обсуждается вопрос, что это за такие дурацкие законы, следующие из них подзаконные акты и следующие из них идиотские решения чиновников -- а обсуждаются только "нарушения запретов". Вот тут небольшая дискуссия по поводу перекрытого центра города, я там немножко комментирую: https://www.facebook.com/vasiliy.mikhaylov/posts/3813835451989148

Студенты текущего потока "Системного менеджмента и стратегирования 2021" получили вчера первую часть онлайн-курса системного менеджмента: видеолекции и рабочая тетрадь. Я получил преподский интерфейс, чтобы следить за их домашней работой. А сегодня снял ещё час видео, надеюсь закончить полный онлайн-курс системного менеджмента к началу марта.

Месяц уже слушаю почти исключительно бразильскую музыку. Одна из последних находок -- это Ordinarius, бразильский вокальный ансамбль (https://music.yandex.ru/artist/1122864, https://open.spotify.com/artist/7xzxyplw6qLKL3AWVTrkhs). Получите удовольствие.

UPDATE: обсуждение в фейсбуке -- https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10220462734892464
2019

lytdybr

Сегодня начался второй семестр студиозуса в СТАНКИНе. Лекции оказались дистантные, хотя все запреты вроде как сняты. Про семинары и лабораторные работы ещё непонятно. Из приятных новостей -- матан таки будет по Демидовичу. А Антидемидович у нас был закуплен с 2018 (https://ailev.livejournal.com/1460946.html). Как всегда, вузовские программы оказываются криво свёрстаны. Скажем, теормех в этом семестре использует матаппарат (интегральное исчисление), который будет проходиться чуток попозже. Так что дома приходится принимать дополнительные меры к пониманию происходящего в вузе. Хотя эти дополнительные меры мог бы принять кто-нибудь в вузе, но наивно на это надеяться. За curriculum в целом там ответственного нет. А ещё там по слухам кого-то из группы отчислили за участие в митинге, но оформили как "по собственному желанию".

Начитано 6 часов лекций по системному менеджменту. Обсуждали, как лучше давать запись: сплошняком непрерывно лекцию на полчаса-час, или с остановками на каждом слайде после окончания рассказа (нужно для перехода к следующему слайду жать кнопочку "next")? Сошлись на том, что лучше с остановками после каждого слайда. В таком режиме очевидно, что это и относительно длинная лекция, и набор коротеньких (по пять-десять минут) рассказов. Но нет переструктурированности (полторы сотни лекций по пять минут каждая, бывает ведь и такое!). Пока прекратил начитку, думаю над кейсами, упражнениями и заданиями/чеклистами (три типа проверяемых преподавателем домашних работ).

Подать апелляцию на решение суда (судья Юлия Ушанова в СПб, интернет должен знать своих героев -- https://novayagazeta.ru/articles/2021/02/06/89093-net-slov), оштрафовавшего глухонемого, выкрикивавшего лозунги на митинге. А вот если бы это был не судья, а AI, то какая была бы реакция? Тоже "подать апелляцию", или занялись бы этим AI? А почему человеку и его работодателям не будет того же ай-яй-яй, что было бы в случае AI самому этому AI (отвёрткой в мозг ему!) его создателям и эксплуатантам? Что, вот так "просто поправят ошибку" в одном решении, и всё? И таких случаев ведь множество, вот аналогичный в Москве, судья Астахов: https://www.facebook.com/maria.eismont/posts/3898452286861104. Инженеры, если у них в системе идут массово ошибки одного типа (я перечислил только две, но их же наверняка больше), стояли бы уже на ушах. А судейская система стоит уже на ушах? А если нет, то почему?! Я бы доверил планету инженерам, а судейским -- нет. Инженеры логическое мышление каждый день тренируются включать, а судейские, похоже, тренируются её выключать.

Организация Jigsaw обрабатывает сегодня софтом Perspective 500млн. запросов в день -- https://venturebeat.com/2021/02/08/jigsaws-ai-powered-toxic-language-detector-is-now-processing-500-million-requests-daily/. Какие критерии? Perspective offers a score from zero to 100 based on how similar new comments are to others previously identified as toxic, defined as how likely a comment is to make someone leave a conversation. Если вы отправили кого-то в дальнее эротическое путешествие, и он пошёл -- то коммент у вас был токсичный. А если не пошёл -- то не токсичный! Университетские исследователи при этом указывают, что такая цензура недостаточно эффективная: жёстче нужно быть, "смерть капиталистам" и "артисты -- это паразиты общества" алгоритм не ловит, ибо после таких заявлений капиталисты и артисты не покидают разговора, и "токсичность" остаётся алгоритму неведомой, но она ж есть! Они там хотят создать министерство Правды (https://www.nytimes.com/2021/02/02/technology/biden-reality-crisis-misinformation.html) и поставить во главе его "царя реальности" (https://en.wikipedia.org/wiki/Czar_(political_term)). Не пишите законы, пишите код: вот есть софтина Perspective, она обрабатывает 500млн. запросов в день -- это и есть нынешний царь.