Category: музыка

Category was added automatically. Read all entries about "музыка".

2019

Мысли о танцах: шаблоны и творчество, схематизация, функционально-ориентированное сознание

В праздники я тренировался в методологической работе на примере танцев. Не волнуйтесь, я не только думал и разговаривал о танцах, я ещё и немного танцевал сам, хотя, увы, и не каждый день (кстати, никакой коронавирус не уменьшил числа людей на вечеринках). Но танцевал я сильно меньше, чем думал и разговаривал. Танцоры в социальных танцах вопросами методологической работы задаются не так часто, но IMHO почаще инженеров и менеджеров (хорошие танцоры быстрее инженеров и менеджеров выходят в преподаватели, чаще думают о своих "творческих кризисах" -- и хотя бы "на коленке", но пытаются обсуждать методологические вопросы. Инженеры и менеджеры -- нет, им некогда, им трясти нужно, и обычно неважно, каким способам. Способы/методы/теория/схематизация работы интересуют не инженеров, а вендоров инженерного IT, а это совсем другое! Топовым же танцорам почему-то их методология иногда бывает важна, ибо у них как "культура" и "традиции", так и запрос на "новизну" и "современность" в одном флаконе. Немаловажную роль играет и то, что эти танцоры часто сами инженеры. Но вот методология танцев этих инженеров волнует, а методология инженерии -- нет. Впрочем, это уже оффтоп, хотя и очень любопытный оффтоп.

Вот некоторые результаты этих моих размышлений и разговоров в прошедшие длинные выходные. В этих "результатах" больше вопросов, чем ответов, ну так это нормальное состояние дел при исследованиях!

1. Шаблоны против творчества: танец против пляски.
Вот один из моих ответов на проблему "шаблоны против творчества" (обсуждалась вчера опять в чате моего блога в телеграме, начиная с https://t.me/ailev_blog_discussion/1685 -- "Не закладывает ли системное мышление паттерны в мышлении и хорошо ли это?"), пример социальных танцев -- https://vk.com/wall-179019873_616. Это ведь "подход": проблема шаблонов и творчества давно известна в танцах и подаётся как проблема танца (культурных шаблонов движений) против пляски (спонтанных неконтролируемых шаблонами движений). Вот в моём ответе на эту проблему задействована идея системных уровней и различного тренинга на различных уровнях. Шаблоны на одном уровне -- спонтанность в нюансировке в исполнении этих шаблонов на другом уровне, и так много уровней как вниз, так и вверх. И если это делать достаточно глубоко по уровням вниз и вверх, то проблема "шаблонности в творчестве" снимается.

Ещё один ответ про "шаблонность" лежит по линии теорий творчества. Для ответа на вопрос "помогают ли шаблоны творить" (помогает ли обучение системному мышлению создать что-то реально новое, обучение танцам танцевать что-то реально новое, и т.д.) опять обратимся к понятию интеллекта как возможности решения новых классов задач: https://ailev.livejournal.com/1498481.html. Новые классы задач -- это творчество, конечно! Интеллект как способность выработать в себе быстро какую-то (творчество!) новую компетенцию, если встретился с ситуацией, когда старых компетенций не хватает. Танцевальный интеллект тем самым я определяю как способность быстро научиться какому-то новому танцу, который преподы ещё и сами не видел — ибо весь набор компетенций по разбирательству с танцами уже будет. Телесный интеллект — быстро разобраться с новой телесной деятельностью (танцами, вокалом, спортом), потому как набор компетенций по разбирательству с двигательными практиками и вниманием к телу уже будет. Системный интеллект -- как быстро разобраться с какой-то новой системой, ибо весь набор компетенций и навыков по работе с системами уже будет. И так далее.

Будем ли мы учить сильному интеллекту, или ожидать, пока Маугли в джунглях сам познает все эти рутинные паттерны -- чтобы стать самым творческим Маугли на свете, чтобы не задействовать поганые шаблоны (поганые -- просто потому, что они шаблоны!) мысли и действия, приносимые цивилизацией? Ответ тут ровно тот же: чтобы творить на одном уровне мыслительных компетенций, нужно задействовать хорошо вышколенные шаблоны с нижележащих уровней. Чтобы творить на прикладном уровне, нужно шаблонно владеть трансдисциплинами. Чтобы овладеть трансдисциплинами, нужно вышколить в себе шаблоны осознанности, а чтобы и это было возможным, хорошо бы иметь хорошие гены в части интеллекта (хорошие шаблоны, чОрт возьми!).

Вот дальше вопрос: мы будем самые современные/state-of-the-art теории творчества использовать, или на коленке сочинять разные собственные теории, основанные на древних пониманиях творчества? Замечу, что даже понятие "художественный стиль" сегодня существенно формализовано — после того, как компьютеры смогли делать "перенос стиля". Уже нельзя размахивать руками, в этой области появилась теория/наука и эксперименты. И либо мы цитируем каких-то гуру в древних ремёслах, либо ссылаемся на какие-то обзоры литературы. Вот, например, на заход https://ailev.livejournal.com/1425331.html про системное творчество как процесс преодоления противоречий. Или немножко обзоров по компьютерной креативности (обсуждать креативность, так в общем виде -- кошечки ли, собачки ли, компьютера ли, человека ли, человечества ли вместе со всеми его компьютерами ли): https://ailev.livejournal.com/1251987.html, https://ailev.livejournal.com/1293469.html

То есть или мы опираемся в своём творчестве на достижения цивилизации в 21 веке, или однолетний опыт какого-нибудь древнего грека (а хоть и Платона), индийца (а хоть и Будды) или даоса (того же Лао Цзы), повторённый потом пару тысяч раз за пару тысяч лет — это наша стартовая точка. Если опираемся на культуру древних, оставляя себя свободными от цивилизационных паттернов, то мы "наследники двухтысячелетней культуры повторения годичного опыта, редкие творцы!" -- мысль эта кого-то греет, но не меня.

И не нужно делать ошибку выжившего: если всех готовить как творцов типа Цукерберга или Маска (а в области танцев этих "творцов" слишком много, чтобы выделить хоть кого-то), то из миллиона учеников двое станут такими (в силу случайных обстоятельств), а потерянные 999998 человек куда денем? Сколько музыкантов хороших знают ноты и имеют образование, а сколько гениев без всякого образования? Куда деть этих гениев с образованием, ведь не игнорировать же их, когда обсуждаем "самородков" (которые тоже ведь образованы, только дипломов об этом не имеют)?

Ещё в творчестве линия эволюции -- https://ailev.livejournal.com/1463013.html, то есть не факт, что творчество вообще живёт на одном человеке. Оно, как и мышление в целом, язык в целом, танец в целом, живёт как бы "промеж людей".

Проходите в посте про творчество, размазанное по уровням социального танца по ссылкам (https://vk.com/wall-179019873_616), познакомьтесь с подробностями (ибо даже для танцоров часть подробностей не будет понятна — терминология ведь такая штука, что многие вроде как бытовые слова оказываются терминами, и это сильно затрудняет понимание).

Ответ, кстати, примерно такой же, что и ответ был про проблему объективации и объективизации в философии: многоуровневость абстракций в существенной мере снимает эту проблему (https://ailev.livejournal.com/1132449.html — это 2014г.).

Так что нужны и шаблоны, нужно и творчество -- но их нужно рассматривать на множестве системных уровней, а не редукционистски!

Я потихоньку думаю над переложением этой этажерки системных уровней для танца в этажерку системных уровней для каких-то интеллектуальных практик (идея аналогии пока в том, что уровень композиции — это уровень проектной работы, а уровень вечеринки — это уровень предприятия. А системный фитнес — это функционально-ориентированная осознанность, выше по уровням идут онтологика, системное мышление, деятельностные дисциплины, прикладные практики, а потом проекты и предприятия). Но там легко промахнуться, и я пока не спешу с публикациями.

2. Схематизация в традиционно интуитивных практиках: музыке и танцах
Работа с понятиями традиционно рассматривается как символическое рассудочное мышление прежде всего (в AI это так и называют, symbolic AI, и подразумевается логическое оперирование символами, представляющими понятия). Мы же используем идеи спектра формальности мышления и статистического логического вывода, чтобы понятийной работой заниматься не только в строго формальных предметных областях. Алгеброй гармонию поверить обычно не удаётся, но вот статистической алгеброй и затем алгебраической интуицией -- почему бы и нет! И говорим про схематизацию там, где в других местах говорят о символизации -- где путают понятия и термины, концептуализацию и нотационную инженерию. В музыке, понятно, традиционное обсуждение идёт про символизацию (как, например, такидими является символизацией в ритмике, пример в https://yadi.sk/i/2RY2qzVBgqBOVQ), а ноты символизацией в музыке (то есть ноты представляют неотделимыми от нотации, даже слова корень тот же).

Ведение в танцах (connection) это обмен договорёнными и недоговорёнными знаками/символами и ответами на знаки/символы: мышечная работа, показ направления движения пальцем, освобождение места и пропуск партнёрши, "предложение и после этого следование", перехваты ведения по инициативе партнёрши, неосознанное самоходство и его учёт, и т.д. вдруг становятся выражением некоторой символической структуры. "Всё есть текст", в том числе вот просто всё, что обеспечивает взаимодействие в паре. Это означает, что для танца с этого момента признания ведения как знаковой коммуникации мы можем применять всю информатику в целом, с её поддисциплинами перетекстовкой (из текста в текст), кодированием (из текста в в код), отекстовкой (из кода в текст), перекодированием (из кода в код). Код -- это сжатое формальное представление важной информации из текста. "Схематизация и рендеринг", так мы часто это всё обсуждали (погуглите в моих текстах -- ставьте в поисковой строке site:ailev.livejournal.com, чтобы найти всё именно в моём блоге, а не случайные тексты из интернетов). Слов много, нюансов много, но дух этого всего один и тот же.

Выделять в социальных танцах отдельный режим "ведения" (грубо и независимо от движения партнёрши) от часто обсуждаемого в танго "предложения и следования", более общего "движения вместе" и т.д. мы не будем. Это всё разные сочетания отдельных элементов работы внимания (общей для самых разных интеллектуальных и телесных практик -- от математики до танцев) и телесной работы (общей и для танцев, и для спорта). Рассматриваем же мы ведение на общетанцевальном системном уровне (и недаром в этот момент на тренингах у нас не звучит музыка -- было уже два тренинга ведения в социальных танцах, где музыка не звучала!).

Для телесных практик (в том числе танцев) мы используем следующую психопрактику схематизации рендеринга, т.е. движения по спектру формальности мышления (описана в https://ailev.livejournal.com/1461939.html): мы вытаскиваем фрагмент мышления S1 по Канеману (образное быстрое рефлекторное движения) о ситуации на каком-то телесном уровне и формализуем его (представляем как схему), давая возможность мышлению S2 (понятийное внимание). Далее учим схеме (проверяя понимание, обсуждая, исправляя ошибки, давая какие-то синтаксические, а не верятностные шаблоны), а затем учим контролингу для перевода этой схемы в действие, в "знаки" текста-танца. Конечно, при этом мы ещё и даём какие-то символы, язык/нотацию. Например, для ритма слоговую нотацию, а элементы движений мы называем.

Контролинг (управление телом, чтобы оно выражало знаки, воплощало в себе точный для схемы текст) -- это когда у тебя то или иное движение точно попадает в соответствующий символ кода, соответствующий понятию, а не куда-нибудь посредине. Грубо говоря, ты развиваешь ухо и язык достаточно для того, чтобы различимо уметь слышать и произносить а, э и английский звук между русскими а и э вместо заучивания произношения только "а" и "э". Попаданию ногой в какую-то любую долю такта, а не только в "правильную" -- чтобы слышать "неправильные попадания" (которые могут оказаться "правильными" в другом танце). Грубо говоря, тренируемся в трансдисциплине, умении другого системного уровня.

А затем добиваемся автоматизма, чтобы вытащить из понятийного поля мышления S2, рассудочного мышления, рассудочных различений и контроля в интуитивные скоростные (но более подверженные ошибкам) владения мышлением S1. На уровне S1 мы будем грациозней кошечек и собачек, и в разы более творческими, если будем быстры и точны в части телесного и умственного исполнения этих "беспонятийных" телесных/танцевальных практик -- но это делается только после того, как мы освоили на сознательном рассудочном уровне достаточно паттернов предыдущего уровня. Наш путь -- через системные уровни/трансдисциплины, тренинг шаблонов предыдущего уровня и уверенности телесного (а в случае собственно внимания, так и "мозгового") контроллинга в нюансировке исполнения этих шаблонов (про нюансировку в социальных танцах -- https://vk.com/wall-179019873_401, а как её обсуждать в составе системных уровней танца -- https://vk.com/wall-179019873_616).

Похожий приём формализации используется для музыки (сольфеджио в обучении музыке появилось по этой схеме -- одновременно с нотной записью, и ключевым элементом там является "сольмизация", слоговые обозначения высотности нот: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сольмизация ). Грубо говоря, нам нужно создать в какой-то из телесных практик (в данном случае -- танце, но карате тут тоже пойдёт) какой-то алфавит/язык на каждом из системных уровней, затем тренировать спонтанную богато нюансированную перформанс-речь (спонтанную речь, по сути включить у себя бредогенератор типа того, что делают сегодня современные языковые модели в исследованиях по AI -- в голове у нас всё-таки нейронная сетка с моделью танца, или моделью карате, или моделью музыки, или моделью ритмов. Всё выучиваемое, мало генетически заданного в структуре мозга или тела).

Свежий текст последней недели из того, что мы делаем с ритмом и танцевальными движениям по этой части схематизации и рендеринга -- вот: https://vk.com/wall-179019873_615. Выявляем понятия и называем их для движений "общетанцевального системного уровня" (речь идёт о разных частях танцевального шага -- просадка, выжим, касание и т.д., как "конструкторе движений", составляем алфавит этих движений) и учим работать с этим алфавитом движений в сопоставлении с ритмическим алфавитом такадими. Потом (после уровня упражнений, приблизительно соответствующим игре гамм музыкантами или исполнению ката каратистами) пускаем творить на более высоких системных уровнях.

Композиторская музыка примерно так устроена, джаз и диджейство (у нас случай джаза и диджейства в танцах) немного по-другому, но это не означает, что мы не можем использовать "теорию танца" (схема в S2 -- это как раз "теория/модель"). Так, джазисты понимают из теории понятие "лад" и практикуют ладовую импровизацию, работают со ступенями и т.д.. И так учатся, а не просто "наслушиваются". Джазисты работают сегодня с ритмом через коннакол (это тоже символизация ритма, моделирование ритма -- http://lipatov.pro/2017/10/12/konnakol/), а не просто "наслушиваются" -- ибо с коннаколом гарантированно научаются после тренировки все, а без него прорываются только талантливые. Мы не надеемся на талантливых, мы учим всех (например, меня -- я не талантливый в танцах), поэтому в ритмике мы учим через такидими (упрощённый и адаптированный к западной практике коннакол), https://vk.com/wall-179019873_586

А вот "ноты" и символизацию этих "нот" для социальных танцев нам приходится создавать -- и мы делаем, это дробя "шаг" на его по-разному накладывающиеся на ритм танца фазы (за подробностями идите в тот же текст https://vk.com/wall-179019873_615 и там далее по ссылкам).

Дальше нужно помянуть очень близкие к этому подходу размышления Мартынова про письменную и джазовую музыку (аудиальное и визуальное в музыке -- http://www.polit.ru/article/2007/10/05/martynov/) , которые нам нужно бы повторить для "письменного и джазового танца", но у нас в отличие от Мартынова, который говорил только о творчестве, стоит ещё и задача скоростного обучения этому творчеству.

Мы учим танцевальному интеллекту, т.е. мы учим танцевальному стеку трансдисциплин -- учим не тем танцам, которые знает препод, а учим справляться с танцами как таковыми, даже теми, о которых препод не слышал (например, которые будет сочинять наш ученик сам, или которые уже где-то сочинили, но они до нас ещё не дошли, ибо слишком ещё новы). Поэтому наш подход существенно отличается от подхода школ конкретных танцев. У нас упор на хорошее владение нижними системными уровнями в танце, умение их не только практиковать, но и рассуждать на этих уровнях: это пригодится, когда наши курсанты встретят что-то новенькое на верхних уровнях. Они просто перейдут на более низкие (но сначала на ещё более высокие! по норме системного мышления!) уровни, и таки быстро разберутся с этим новеньким.

3. Функционально-ориентированное сознание: системный уровень ниже системного фитнеса.
Все танцы -- это динамические медитации, вопрос только какие именно (медитаций ведь огромное количество видов). В этих медитациях важной является структура внимания: медитации это работа с сознанием как присмотром за вниманием (см. "Системная осознаность, 2019" -- https://ailev.livejournal.com/1487672.html). Сознание при этом мы определяем как можно ближе к нейрофизиологическим механистическим описаниям, чтобы исключить психологизмы и эзотерику. Это позволит выделить основные принципы и натренировать именно их, причём гарантированно (а не за 15 лет набора опыта. Внимание тренируемо, вопрос только, не стоит ли его натренировать пораньше, чтобы всё остальное пошло попроще. Функционально-ориентированное сознание тренируемо, мы разрабатываем это направление, см. наши направления исследований "образования для образованных" в https://ailev.livejournal.com/1503271.html, там этому посвящён первый же пункт.

Вот запись двухлетней давности про мой разговор с Антоном Климатом (восьмой абзац с https://ailev.livejournal.com/1417359.html), и в ней как раз ссылка на материал Мартынова и необходимость исследовать этот вопрос: "А ещё с Антоном поговорили немного про телесное мышление -- какое оно в отличие от "обычного" в части психотехники (там ведь нет понятий, это глубоко в левой части спектра мышления, но это не значит, что там ничего нет из "концептов"). И я вдруг вспомнил про давний текст Мартынова про аудиальное и визуальное в музыке: http://www.polit.ru/article/2007/10/05/martynov/. А ещё текст про деконцентрацию в программировании: http://deconcentration-of-attention.com/deconcentration-software.html. И нужно дочитать таки книжку про актёрские трансы. В ближайшее время нужно уже сформулировать это самое стейкхолдерское мастерство [сегодня мы называем это "ролевое мастерство"] и его окружение (например, после него можно и перформерским практикам начинать учить -- декламация/доклады и вокал, рисунок/слайды, сцендвижение и танец). Ну, и вопросы: учить ли психопрактикам отдельно, или в составе того же стейкхолдерского [ролевого] мастерства. Вопросы, вопросы, вопросы".

Уровень сознания, внимания (ощущенческого гештальтного неформального или понятийного/символического) находится под уровнем онтологики (если с ним не разобрались, то обсуждать онтологику нельзя: внимание на этом обсуждении не удержится!). В танцевальных системных уровнях этот уровень находится ниже телесного системного уровня: если не разобрались и не стали осознанными, то с телом работать нельзя, внимание на нужных в нём объектах (лентах, усилиях и т.д.) не удержишь, плюс это же надёжно удерживаемое сознание оказывается нужно для работы и на всех остальных уровнях: оно и переключает онтики системных уровней, удерживает внимание в рамках какого-то выбранного viewpoint.

Так что выделяем работу с сознанием (присмотра за вниманием) в отдельный уровень "функционально-ориентированного сознания" как более низкий по отношению к системному фитнесу. Весь системный фитнес построен на управлении вниманием к мышечной работе, и внимание это структурированно (понятийно), ориентировано на цель (прагматично/функционально) и управляемо сознанием.

На эту тему мы потихоньку ведём исследования и планируем сделать отдельный курс. Этим занята сейчас Прапион Медведева, ожидаем от неё доклада на эту тему на конференции "Прикладное системное мышление", https://ailev.livejournal.com/1468990.html
Вот несколько ссылок, показывающих текущее понимание работы с сознанием/вниманием (это более современная линия, чем в работах по НЛП -- та ведь уже больше 30 лет прошло со времени расцвета НЛП-моделирования внимания). Про осознанность и внимание: https://ailev.livejournal.com/1487672.html (там в конце и про телесную осознанность). Механистические модели сознания https://ailev.livejournal.com/1498998.html. Функционально-ориентированная осознанность разворачивается на один абзац в https://ailev.livejournal.com/1503271.html (именно по ней будет курс от Пион). Работа по нейрофизиологии работы с экзотелом https://openmeta.livejournal.com/238529.html тоже лежит на этой линии исследований: как устроено внимание к эзотелу (хинт: так же, как к своему собственному -- мозг на нижнем уровне не различает своё тело и инструмент, а в танцах это означает, что отождествляет своё тело и тело партнёра/партнёрши).

И добавим сюда TAE для включения ещё одного варианта связей символизации телесных ощущений (поминается в части про телесные практики в https://ailev.livejournal.com/1461939.html).

Мы роем до уровня нейрофизиологических моделей, и дальше надеемся, что это даст нам возможность быстрого и надёжного обучения -- хоть онтологике, хоть танцам.

Резюме по работе с сознанием (и тем самым -- вниманием): увы, у нас ещё нет полностью готового аппарата по работе с вниманием, который можно было бы взять и использовать в танцах или ещё где (в курсе системного мышления, например), но есть довольно большие заделы, и мы сможем эту тему хоть как-то выполнять прилично, не прибегая к психологизмам, литературоведению, наглой пропаганде образа мыслей и т.д.. Attention management (как более низкий даже, чем time management) -- это чуть ли не самый нижний системный уровень трансдисциплин для наших задач.
2019

Нечеловеческая музыка: Covered in Cold Feet

Нечеловеческая в прямом смысле этого слова музыка, которую сделал Aaron Ackerson (https://youtu.be/fN-bQddbbUI):


Он взял короткую музыкальную фразу, которая ему пришла в голову, и заставил эту фразу продолжать программу MuseNet (https://openai.com/blog/musenet/). Затем подправил результат и скормил его опять AI. Затем продолжал этот процесс, пока не почувствовал, что песня готова. Лирику он написал похожим образом: использовал Talk to Transformer (https://talktotransformer.com/) реализацию сети GPT-2. Выдачу программы на каждой строчке он подправил так, чтобы слова рифмовались. А обложку сгенерировал при помощи Text To Image API от DeepAI, увеличив её разрешение нейронной сеткой Let's Enhance.

Трек этот (Covered in Cold Feet) выложен 3 августа 2019. Ситуация в музыке резко поменяется, когда появятся продвинутые music models с реализацией примерно тех же идей, что в language models. Можно скормить какой-нибудь сетке ALBERT (самый современный вариант language model -- https://venturebeat.com/2019/09/26/google-ais-albert-claims-top-spot-in-multiple-nlp-performance-benchmarks/) огромный корпус текстов, а можно -- огромный корпус музыки. С теми же примерно "ошеломительными" и "пугающими" результатами, боязнью потоков "фейковой музыки" и прочими ужасами неиссякаемых источников творчества.

Эти работы с универсальными для многих задач музыкальными моделями уже начались, пока скромненько, с оригинальной сеткой BERT. Например, 14 августа уже появилась работа по Multitask training with Music Models (разные задачи -- генерация песни, гармонизация мелодии, новая мелодия для существующей последовательности аккордов, тот же ритм с другой песней, та же песня с другим ритмом), вот заключительный пост в серии -- https://towardsdatascience.com/how-to-remix-the-chainsmokers-with-a-music-bot-6b920359248c
2019

Роли начальников, роли помощников, роли любителей, роли карьеристов

Начальник в проектных ролях -- это джокер, играет любую подвернувшуюся ему роль. Имеет право. Квалификация игры по роли тут уже не имеет значения -- "я начальник, ты дурак", если спецы по данной роли в команде есть. При этом у начальника хотя бы есть полномочие делегировать исполнение роли, если есть кому. А вот у самых разных помощников/ассистентов по должности делегировать исполнение роли обычно некому, хотя "должностные обязанности" примерно так же расплывчаты, как у начальников -- "заниматься всем, чем нужно". И об уровне образования помощников пекутся много меньше, чем об уровне образования начальников. При этом на помощников накидывают не только много работы (это нормально!), но много работы по самым разным практикам -- а это означает, что квалификация помощников в выполнении этих разных практик будет плохой, они не смогут специализироваться и достигнуть мастерства по каждой из них.

У меня курсанты все спотыкаются на ролевых разбирательствах начальства и помощников: названия должностей отвлекают от выявления играемых ролей, исполняемые людьми в должностях начальства и помощников роли явно не соответствуют профессиональному их исполнению, а количество ролей зашкаливает. Но это разбирательство обязательно нужно делать: часто через пять минут уже понятно, что нужно что-то менять. Но для этого "понятно" нужно поработать с таблицой из учебника системного мышления 2019 года. Вот она:
roles

И если для начальников ситуация выглядит безнадёжной, то для разных помощников и ассистентов -- нет. Перегруз и недоквалификацию можно выявить. Лишние роли снять, а исполнению самых нужных ролей доучить прямо в рабочее время, на рабочем месте. И жизнь станет лучше.

Пример из моего любимого детского садика Монтессори (https://ailev.livejournal.com/1485977.html): помощник педагога там имел целый букет страннейших ролей, в том числе роль охранника. Помощник педагога в роли охранника отгонял по вечерам детей от дверей, ибо дети садились под двери и ожидали там родителей. Роль охранника поменяли на роль аниматора: помощник педагога играл с детьми, и ни у кого из детей не появлялось желания выйти из игры и сесть под дверь. Этот пример показывает, что разбирательство с ролями ведёт часто к архитектурным решениям: важнейшие/архитектурные решения для организации это про то как роли распределяются по их исполнителям. Так вот иногда интересней поменять не исполнителя, а саму роль и играемую этой ролью практику. Заметить такую ситуацию и даёт работа с таблицей ролей.

Таблица ролей даёт и много материала для лидерской работы (как живых людей уболтать выполнять их роли): часто люди начинают играть те роли, которые никак не соответствуют занимаемой ими должности -- это любительские роли. Почему это происходит? Иногда причина в кривизне архитектуры: делать дело/выполнять ролевую практику нужно для успеха проекта, но конструкция/штатное расписание не предусматривает для этого дела ровным счётом ничего. И это обычная ситуация, тут ничего не поделаешь. Но иногда причина в личных ролевых предпочтениях, людям нравятся какие-то роли, хотя работа от них этого не требует (а иногда выполнение таких ролей и прямо вредит работе). Я когда-то играл в духовом оркестре военной кафедры, и любил сыграть там на концерте на саксофоне какую-нибудь джазуху: хриплый тембр саксофона при этом легко перекрывал весь остальной оркестр и мою импровизацию легко было слышать из зала. Ни в каких нотах этого не было, для выступления это было не нужно, это были мои персональные хотелки. Иногда для успеха концерта это было хорошо, иногда плохо. В любом случае -- это была проблема лидерства: я в самый критический момент (на концерте) от проектной роли игрока маршей по нотам лихо отходил, и играл любительскую роль джазмена, уж как мог. Лидер оркестра регулярно с этим разбирался, это была его проблема. Если в игротехнической компании человек в должности менеджера проекта играет роль игрока-любителя, то вместо управления проектом/операционного управления он будет тратить много рабочего времени на обсуждение вопросов геймдизайна.

Ещё одна категория людей, которые выявляются при работе с таблицей ролей -- это карьеристы. Это необязательно плохо, но это тоже нужно учитывать. Карьеристы прихватывают роли других должностей, они просто по факту начинают выполнять другую работу (часто продолжая выполнять работу по своим ролям). Лидеру опять-таки нужно этим озаботиться, например, перевести человека на другую работу (не всегда ступенькой вверх, для карьериста может быть важна работа на похожей должности, но с другим предметным содержанием), если выполнение этих других ролей у него хорошо получается, т.е. профессиональная квалификация достаточна. А если не получается, и это "хотелки", то можно или подучить сначала, а потом перевести на другую работу, или провести воспитательную беседу о необходимости хорошо выполнять свою работу, а не прихватывать чужую. Или решать более сложную задачу: работу на текущей должности карьериста выполнять будет некому, но всей организации уже будет понятно, что карьеристу на текущей должности делать нечего, и нужно его двигать туда, куда он хочет -- но кто тогда займёт его место?! Это типичные проблемы лидеров: проблемы соответствия должностей с приписанными к ним ролями и исполнителей ролей со всеми их хотелками по поводу исполнения этих ролей.

Интересно, что с таблицей ролей вполне можно работать и на уровне таких исполнителей, как оргзвенья более чем из одного человека (например, подразделения или какие-нибудь рабочие группы или комиссии. В последнем абзаце текста про соотношение ролей деятельностных, проектных, функциональных, организационных тоже это упоминается -- https://ailev.livejournal.com/1487927.html).

Табличка с ролями поднимает осознанность в организационной работе (https://ailev.livejournal.com/1488271.html), служит чеклистом: она заставляет думать про какого-нибудь программиста как программиста-должность, программиста-роль, программиста-исполнителя и не позволяет ничего из этого пропустить. Дальше можно задаваться вопросом про квалификацию исполнителя роли, про достаточность полномочий должности для игры по роли, уместность этой роли у данной должности и т.д. В случае программиста ответы на эти вопросы будут тривиальны, но не всегда (интересы любительства или карьерные интересы могут вас сильно удивить в некоторых случаях). А вот в случае должностей начальников и помощников мой опыт свидетельствует, что удивление результатами рассмотрения по табличке наступает почти всегда: должности настолько заслоняют их роли в обыденной жизни, что работа с их ролями обычно открывает что-то новенькое и даёт много пищи для размышлений и улучшений.
2019

lytdybr

Экватор: переработана примерно половина книжки (20% пройдено за четыре дня, velocity 5% в день). Отредактирован и дополнен материал третьей главы (нынче это четвёртая глава) по системным уровням. Холоны и холархии выкинуты, системное разбиение и системные уровни -- это наше всё, а вместо холонов теперь сами системы. Добавил метасистемный переход и разъяснения про эмерджентность. Обеспечение против окружения, системы в окружении, системы в обеспечении. Слово предприНятие пока убрал (его в учебнике 40 упоминаний), а ещё из этой серии появилось слово оргзвено, но ещё в предыдущих главах. Тут нужно продолжать думать. Ещё ведь есть и просто "организация", и оргвозможности, наряду с ЖЦ, командой и предприятием, которые все по большому счёту про одно и то же, только с разными акцентами в описании. Слово "проект" писал без счёта и определения его (оно должно где-то осесть в мозговой нейросети -- как-то выучиться без специального его введения. И быть с очень широким значением). Определений по прежнему не даю, и объем текста не уменьшаю: нейронная сетка должна получить достаточное число примеров словоупотребления. Возможно, нужно вернуться к тексту и добавить ещё примеров, но тогда текст окончательно распухнет (мало напишешь -- прочтут, но не поймут. Много напишешь -- не прочтут, и поэтому не поймут). Я пока больше рассчитываю на решение задач и на живое разбирательство с рабочими проектами курсантов/студентов, чем на "начитывание учебника".

Курс "Системный менеджмент и стратегирование" (http://system-school.ru/sms, старт 12 мая 2019) тем самым уверенно идёт на версию 3, завтра я поправлю его описание на странице курса -- и курсанты получат уже новый учебник и получат курс в новой более простой терминологии. Думаю, что нужно переназвать эту версию курса как "Системный менеджмент и стратегирование для всех", но сомневаюсь, не слишком ли попсово по названию получается. Курс-то профессиональный. Но "для всех" -- это как раз моё намерение, ибо это профессионального уровня кругозорный курс для инженеров, менеджеров, предпринимателей (да и всех остальных тоже).

Первая пара дней его должна пройти примерно так же, как и у предыдущей группы (результатами которой я оказался очень доволен): на занятиях мы активно обсуждали рабочие проекты участников группы -- выявляли и именовали целевую систему. Простой ситуации не оказалось ни у кого (как обычно!), и на этом пути у всех было несколько инсайтов. Сам сдвиг менеджерского внимания с обеспечения на целевую систему и окружение и разворот этого внимания в ролевую/функциональную/предметную сторону оказался очень плодотворным, как и всегда. Удивительно, как быстро инженеры, ставшие менеджерами, приобретают менеджерские ошибки, и как сильно они за эти ошибки держатся! Внимание на целевой системе и практики -- вся группа отметила, что это самые сильные их мыслительные приобретения от курса. Вот с 12 мая мы в новой группе именно этим и займёмся. Надеюсь, что с новой терминологией будет чуток попроще.

Початился на полночи с сообществом Julia по поводу курса вычислительного мышления как современной замене SIPC (можете поглядеть пару десятков последних реплик в https://t.me/JuliaLanguage -- там всё началось с просьбы посоветовать материалы по дифференцируемому программированию). Надо будет вытащить эти мои реплики и сделать пост. Никаких сил заниматься этой темой сейчас нет, но computer science/data science сейчас стремительно развиваются в тесных объятьях, и нужен новый фундаментальный курс, и новые кругозорные курсы, после которых должно стать сильно легче выбирать, а затем проходить более специализированные прикладные курсы по computer science/data science. Тут ещё сильно меняется роль science. Так, нужно помнить, что даже A|B testing -- это научное мышление в предпринимательстве. А когда пишешь структуру переменных в программе, то не только алгоритмом занимаешься, но и моделированием данных (определяешь фичи!). Всё смешалось, но всё и наоборот -- разбежалось по разным углам. И нужно собрать осколки и представить одним курсом, одним вычислительным компактным мировоззрением.

Поскольку нужно будет опять делать что-то онлайновое-оффлайновое, активизировался в группе blended learning, но там как-то всё не слишком продуктивно. Каких-то идей, как поднять средствами blended learning КПД обучения чему-то, что другими методами учится медленно и плохо, там нет. Вот тут я встревал: по поводу CoSpaces (очередные "учебные миры") https://www.facebook.com/groups/blended.learning.russia/permalink/2323948241181045/, по поводу рисования почтовых марок для изучения Зощенко https://www.facebook.com/groups/blended.learning.russia/permalink/2321175848124951/, а тут мой пост "Альтернативные школы против безальтернативной школы", https://www.facebook.com/groups/blended.learning.russia/permalink/2319980454911157/. От этого моего встревания только грусть и печаль, никакого подъёма и вдохновения.

Сходил на милонгу нуэво, танцевал там смесь танго и кизомбы под разую музыку (партнёрша тоже и кизомбу, и танго умеет). Попал на видео -- https://youtu.be/YJTWJulgCe8. Я в этом видео настолько сливаюсь с толпой (хотя полвидео нахожусь в кадре!), что вряд ли кто меня там с моей кизомбой опознает. Это я продолжаю эксперименты по тому, чем танго отличается от кизомбы: вроде как ничем, и вроде как всем. Так и провожу эти праздники день за днём: полный рабочий день, не вылезая из кресла, а вечером выползаю размять косточки под хорошую музыку. Самые драматичные треки можно услышать на хастл-дискотеках, ибо хастл танец вычурных поз, и в музыке там убийства и прочая драма с надрывом и страстями. Самые энергичные треки на кизомба-вечеринках, "имперские марши" урбан-киза и быстрая семба, дансхоллы и мумбатоны. Самые трип-хопные в части ритма и даже классические треки (вообще без ритма!) можно услышать на альтернативных милонгах. Если хочется много разной хорошей музыки, нужно бегать по всему городу -- в одном месте такого нет. Музыку альтернативных милонг можно найти в количестве вот тут (и танго там на удивление мало): https://www.facebook.com/groups/NeoTangoInMoscow/. Я туда тоже немного музыки добавляю. Вот, например, трип-хоп босса-нова (если можно так сказать) от Jazzamor -- кавер Fly Me To The Moon, https://www.youtube.com/watch?v=0SU5HdbYh4g. Ну не прелесть ли?
2019

lytdybr

Вчера выпустил очередной поток "Системного менеджмента и стратегирования", в группе пара директоров российских офисов западных айтишных компаний, юрист, финдиректор из нанотеха, технический директор, менеджер из геймдева -- представьте, какие разные там целевые системы! И самая большая трудность для всех была -- определить свои целевые системы. Я дальше я ожидаю от группы подготовки эссе и выхода на защиту (защита даёт "прослушал и освоил" сертификат, без защиты будет "прослушал"). Но на заключительном круглом столе все сказали, что уже используют материалы курса в своей работе. Это очень приятно. Моё субъективное впечатление -- поток получился очень сильным. Мы потратили по факту почти три дня на работу по определению целевых систем, ибо обсуждали на занятиях рабочий проект каждого участника, и это полностью окупилось в следующие дни -- менеджерский кругозор усваивался много легче. Так что я доволен.

Ни дня без строчки. Закончил переделывать первую главу учебника, самую лёгкую. Слово "онтология" убралось легко (говорим просто о "согласованном наборе понятий и отношений между ними" -- а поскольку говорим не так часто, то и слово специальное не нужно). Несколько страниц с лишним материалом исчезло, ровно столько же новых страниц разъяснений вписалось на их место -- работа пока не сказывается на объёме текста, сократить не получается. Приступаю ко второй главе, у которой текущее название "Воплощение системы, стейкхолдеры и интересы". И вот тут уже придётся попотеть и принимать "непопулярные решения".

В любом случае, я хочу иметь какую-то версию хотя бы половины учебника к началу очередного потока курса "Системный менеджмент и стратегирование", а это уже сразу после праздников, 12 мая -- http://system-school.ru/sms. Домашнее задание первых двух дней обычно требует постепенного чтения учебника, так что он должен быть хотя бы частично готов. Второе занятие будет 26 мая, так что маленький запас времени таки будет. А дальше я буду переделывать материал самого курса -- там сейчас примерно 360 слайдов, немаленькая такая книжка. И это будет третьей версией курса, я надеюсь на учебный КПД ещё больше, чем в только что прошедшей группе. Большой соблазн назвать курс по образу и подобию учебника, т.е. "Системный менеджмент и стратегирование для всех", ибо деятельностный кругозор полезен всем -- и инженерам, и менеджерам, и предпринимателям. А терминология системного подхода будет в нём чуток полегче, меньше образовательный ценз. Поздновато, наверное, но через несколько дней (когда чуток устоится терминология в ходе переписки учебника) поменяю страничку этого курса, чтобы она лучше отражала сегодняшнее состояние. Похоже, что по новой терминологии это будет первая учебная группа. А вторая группа пойдёт ещё через несколько дней у Вячеслава Мизгулина. Его курс будет кругозорный по моделеориентированной (с использованием системного моделера!) системной инженерии. Программа уже согласована, нужно только внести изменения на вебсайте. А на следующей неделе мы планируем согласовать уже и внутрикурсовую терминологию в связи с её изменениями в учебнике системного мышления. И готовится к выходу курс по функциональной грамотности у Пион Медведевой. И чеклисты в системном фитнесе у Антона Климата. И деловая игра по ролевому мастерству у Церена Церенова. Всё быстро, мы ж негосударственные!

19 апреля 2019 Jordan Rudess выпустил альбом Wired for Madness, это progressive rock. Рекомендую оттуда парочку треков: https://music.yandex.ru/album/7321912/track/51213425 и https://music.yandex.ru/album/7321912/track/51938910 (вот тут Jordan рассказывает немножко об этом альбоме, он там себя называет wired for madness, for creativity -- https://www.youtube.com/watch?v=B4aeOaXVcAY. То есть он себя считает достаточно сумасшедшим, чтобы творить. Ну да, настоящих буйных мало, он один из них. А вот фортепианный альбом, который он упоминает в рассказе, это 2015 год -- progressive rock piano, https://music.yandex.ru/album/3057022). А потом познакомьтесь с тем, как музыку хакнули в очередной раз, у меня вся лента забита этой ссылкой -- https://openai.com/blog/musenet/. Никто не собирается алгеброй гармонию поверить, алгебра просто будет генерировать эту гармонию в количестве. Если хочешь, то "как Rudess", если хочешь, как "где-то посредине между Бетховиным и Рудессом, и чуть-чуть ароматов из Леди ГаГа". Эпоха великих композиторов ушла, эпоха великих инструменталистов уходит, но музыки меньше не становится. Если кто-то хочет для себя хорошей музыки, то скоро в любом телефоне будет датчик коктейля нейромедиаторов/гормонов (всех этих дофаминов-энкефалинов-кортизолов-адреналинов), и программа адаптивной генерации музыки "по настроению". Люди изобретательны, но компьютеры изобретательны явно не меньше (так же как люди копательны, но экскаваторы копательны явно не меньше). И компьютеры явно легче сделать wired for madness, for creativity, чтобы у каждого эээ... пользователя душа от заказанной музыки развернулась, а потом завернулась. Со строгим биохимическим контролем, конечно. Но это завтра. А сегодня слушаем музыку людей, наслаждаемся уходящей эпохой.
2019

lytdybr

В четверг побывал на экспертном обсуждении "большого конкурса по AI", который собирается проводить UpGreat -- http://upgreat.one/. Конкурс по "семантическому AI" (ибо робомобили с 33 командами прямо сейчас прошли, тоже ведь AI) должен будет закончиться через пару-тройку лет, и задание должно быть соответствующее. Моё предложение было -- сдать экзамен на аттестат зрелости (злополучный ЕГЭ по всем предметам), наряду со всеми школьниками (без шпаргалок и доступа к интернету, конечно!). После этого министерство образования съедает свою фетровую шляпу и думает, что новому поколению наших индейцев обряд инициации нужно опять менять -- людям нужно будет доказывать наличие человечьих умений, а не умений, которые могут демонстрировать роботы. Судейство обычное для ЕГЭ, теми же судьями, можно даже апелляцию разрешить. Да ещё и участвовать можно будет в разных городах, не возить же компьютеры далеко! Выбирай ближайшую школу, да участвуй! И задания готовить не нужно, и тайну заданий охранять -- всё уже предусмотрено могучим ураганом. Проблемы AI для такого конкурса известны (например, нужно уметь читать условие задачи с картинками и текстом одновременно, уметь объяснять путь решения). Эту "сдачу экзаменов" уже и китайские товарищи делали (на медицинскую лицензию -- http://www.chinadaily.com.cn/bizchina/tech/2017-11/10/content_34362656.htm, вступительная в университет математика -- http://www.xinhuanet.com//english/2017-06/07/c_136347963.htm), британские (тоже по медицине -- https://www.forbes.com/sites/parmyolson/2018/06/28/ai-doctors-exam-babylon-health/), и американские (конкурс был три года назад, и кончилось это не слишком удачно -- роботы сдавали мультипредментый экзамен всего за восьмой класс, причём на троечку, https://www.kaggle.com/c/the-allen-ai-science-challenge), и японские (входные экзамены в Тодай -- https://www.businessinsider.com/robot-beat-most-students-on-university-tokyo-entrance-exam-2017-9) -- но там везде были и экзамены по другим предметам, и тесты организованы по-другому, и язык не русский. Из вариантов модификации условий конкурса -- участие AI в олипиаде по информатике, математике, физике. Приём экзаменов в ВУЗ. В любом случае, это должен быть какой-то "экзамен", идущий ограниченное количество времени, и проверяемый известным способом. Экзамены и олимпиады, или что-то подобное. Проверять AI на интеллект ровно так, как проверяют людей. А неизбежная дискуссия покажет с ещё большей очевидностью, что все эти "проверки на интеллект" не работают -- ни для людей, ни для роботов.

Вышла рецензия М.Цепкова на мою книжку "Визуальное мышление" -- http://mtsepkov.org/Левенчук._Утопия_визуального_мышления и дискуссия к ней https://www.facebook.com/mtsepkov/posts/2165441243512818. В дискуссии, как всегда, много критики от нечитавших. Тем временем эту книжку неожиданно купили в количестве 488 экземпляров на сегодняшний день (тут -- https://ridero.ru/books/vizualnoe_myshlenie/), а "Системного мышления" куплено так и вообще 2312 штук (тут -- https://ridero.ru/books/sistemnoe_myshlenie/). Суммарный тираж тем самым -- 2800 книжек, и это без учёта киевского бумажного издания, и без учёта результатов электронных продаж за уже половину марта. А цена на книжку в ридеро снизилась, теперь она 36 рублей! А в литресе по-прежнему 40 рублей, а в Амазоне 73 цента. "Системное мышление" в Амазоне, кстати, продолжает быть прямо сейчас №5 в списке Best Sellers in Religion in Russian, https://www.amazon.com/gp/bestsellers/digital-text/9938704011/.

В четверг же провели и заседание лаборатории телесного мышления, где заслушали доклады проф. Б.Майера про системные уровни управления движением по Бернштейну и тайцзицюань (слайды https://yadi.sk/i/kq6Oafr_S4fkRQ), мой доклад про те же уровни (но прочтённые по-другому!) и системный фитнес (https://yadi.sk/i/JjQYmB2dgO3PtA) и А.Климата про особенности методики системного фитнеса (слайдов не было). Видео записывалось, но оно получилось не слишком разборчивым (разве что мой доклад записался сносно, я орал близко к камере и микрофону -- опубликовано видео в чате лаборатории https://t.me/labolatoryTM). Основные идеи в моём докладе были на слайде 7. В уровнях Бернштейна мы берём за основу не описание структур мозга, не виды управляемых движений тела (в части эволюционного их появления, или даже в конечном итоге), а виды управления движениями мышц. Задача тут будет -- вынести управление движением на уровень сознания, начиная с самых нижних уровней этого управления, перенастроить тело с использованием сознания, а затем автоматизировать это управление заново -- погрузить откорректированное управление на новом (подкачанном в одних местах и подрасслабленном в других) опять в на бессознательный уровень. Вот что мы делаем на каждом уровне (и это "делаем" -- практики, то есть логическая последовательность, а не "этапы"):
-- А – уровень тонуса мышц (всех, а не только статокинетика туловища. Бернштейн говорит, что «тонус практически не выходит в сознание». Ключевая задача – вывести его в сознание! Использование ПИР (постизометрической релаксации) в упражнениях, центрирующих внимание на тонусе отдельных групп мышц. Результат: умение ощущать тонус и вследствие этого -- управлять тонусом.
-- B – уровень мышечно-суставных увязок, уровень синергий. Простейшие движения в суставах, увязанные между собой. Их делать нельзя, если будут «провалы» в работе конкретных мышц. 1. избавляемся от мешающих усилий через управление тонусом, 2. закачиваем силу (норма: вес тела) в проваленные мышцы, учимся изолированно управлять их напряжением. Хинт: провалены обычно вытяжители и вращатели (функциональные!). Их и тренируем.
-- С – уровень пространства. Тренинг достижимости по «большим линиям» (анатомические поезда) без провала в уровнях А и B – балансы, скрутки (на полу, у стены), диагностика для целевого тренинга уровней A и B. Работа с динамикой (знакомство с управлением инерцией) на больших скоростях: махи, вращения.
-- За пределами фитнеса (прикладной! тайцзицюань, танцы, сценическое движение, спорт и т.д.) -- D – уровень действий, сложные последовательности целенаправленных движений.

Я продолжаю танцевать вечерами пятницы кизомбу-под-некизомбу, считая, что это и есть мой вариант реализации проекта "буфф -- фьюжн всего хорошего в социальных танцах" (https://vk.com/buffdance). "Обычные кизомба-вечеринки" после этой хорошей музыки кажутся какими-то нудными, а тамошние треки неразличимыми. Алёна Фортунова выложила в инстаграмме очередной видеоролик с моим участием: https://www.instagram.com/p/Bu85UzyBMoQ/. А ещё мы провели две "лаборатории" социального танца: в первой я с первого раза смог повести пару человек на head movements в зуке (вот видео: https://yadi.sk/d/9DV9VVHleUTmuA/S2290006.MP4), а на второй я дважды продемонстрировал умение музыкально танцевать на музыку форро 7/8 (я к такой музыке с нечётными размерами почему-то привычный, мне в танце от таких размеров крышу не сносит, в отличие от многих других присутствовавших).

Вьюнош окончательно впал в пубертат, носит бороду (видите ли, "без бороды холодно ходить") и сутками ведёт задушевные беседы с Алисой на музыкальные темы. Учёба стоит, ничего не происходит, активная прокрастинация по всем учебным фронтам. Хотя это не совсем так. Выяснилось, что в интернетах он отнюдь не только мультфильмы смотрит, но и много разного другого визуального мусора, повышает свой кругозор в не-пойми-чём от самых разных "видеоблоггеров". Так что всё не так плохо, и всё именно так плохо. Но и это пройдёт.

Матерный вариант песни Sunny называется Ooh Wee и это то ли электрик свинг, то ли реп, то ли диско, то ли какая-то латина, послушайте для коллекции -- https://music.yandex.ru/album/212581/track/653591. Яндекс.музыка -- это великое изобретение человечества, этот робот откуда-то знает мои тайные музыкальные желания. Вообще, слушать мои любимые песенки можно тут: https://music.yandex.ru/users/ailev/playlists/3, это не единственный плейлист, но один из самых больших (920 треков на сегодня).

UPDATE: обсуждение в фейсбуке -- https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10215016878869467
2019

lytdybr

Сегодня прошли установочные доклады лаборатории телесного мышления (https://ailev.livejournal.com/1463123.html), видео моего доклада (про теорию и методологию, границы работы лаборатории) https://youtu.be/N469iKjHW0k, слайды https://yadi.sk/i/kwfGyYGJizVtlA, видео доклада А.Климата (про практику) и ответы на вопросы https://youtu.be/RnJVqBig5IU, фрагмент занятия, иллюстрирующий доклад -- https://www.youtube.com/watch?v=iIj_WU-9qFU. Для желающих поучаствовать в работе лаборатории создан чат в телеграме -- https://t.me/labolatoryTM (и не путаем желающих поучаствовать в исследованиях и желающих пойти на курс и поучиться. В лабораториях не учатся, там исследуют -- обсуждают уже понятное, обсуждают проблемы).

Как я понял, у многих сложилось впечатление, что я вдруг переключился полностью на телесные практики и какую-то "психологию". А вот и нет. Основное моё время сейчас уходит на попытки собрать какой-то фреймворк/онтологию/подход для state-of-the-art кругозора по стратегированию (и даже не личному, а вполне корпоративному. Хотя они и похожи до неразличимости). Вот вся эта open-endedness (https://ailev.livejournal.com/1463013.html), прорывы, ступеньки (stepping stones) и прочие эволюции с тяжёлой примесью искусственного интеллекта и чисто человеческим "пусть твой вид продукта сдохнет сегодня, а мой завтра". Увы, какого-то большого связного текста не получается, хотя в стол уже написано немало. Ну, и в связи с этим всем я много начитываю про тот самый AI, там ведь много чего происходит, практически каждый день. Через неделю-другую у меня пара тренингов, где и будет применён весь этот новый материал.

Студенты активно сдают долги по курсу "Системное мышление". Сдают главным образом на двойки, никогда не было двоек в таких количествах. Некоторые из двоечников вроде как считают себя крайне успешными в жизни, у меня ж "техпредприниматели", стартапники, обучаемые быть настырными! Это объясняет их наглость, но не даёт возможность получить без освоения материала курса никакой оценки, кроме той самой двойки. А я ещё могу и ехидно добавить, что торговцы мясом, молоком и овощами на рынке тоже что-то там предпринимают, и тоже успешны, и тоже настырны: это не эксклюзивные для техпредпринимателей качества. Освоение студентами системного мышления повысит шанс отличаться от тех самых торговцев на рынке, и можно пообсуждать, насколько (о, студенты любят пообсуждать, насколько вообще нужно системное мышление! Живут же без него люди, и ничего!). А неосвоение -- шанс тоже будет (как и у Билла Гейтса, как у Элона Маска, им никаких курсов системного мышления не потребовалось), но шанс этот будет весьма и весьма невысок. Но это их судьба, пусть куют эту судьбу собственными руками и собственными мозгами. А я буду абсолютно хладнокровно ставить двойки в ведомость, если ко мне будут приходить на пересдачу студенты, не знающие материала курса. Дальше можно обсуждать, стоило ли этим студентам вообще приходить учиться в вуз, или им стоило бы заниматься самообразованием. Но если уж пришли, то извольте открыть 400 страниц учебника и прочесть их. И решить задачи. И написать эссе. Иначе будет два балла в ведомость, и вылет из того самого вуза по причине неуспеваемости. Не успел -- не успеваешь -- неуспеваемость -- 100% вылетаемость. Надеюсь, мои студенты прочтут эти строки. А то некоторые ещё на что-то надеются. При этом на следующей неделе я уже провожу вводное занятие по курсу следующего семестра: "Практики системной инженерии". Основные лекции там записаны на видео, лабораторки и консультации уже ведут ассистенты, но вводное занятие буду проводить живьём. И в конце семестра, чует моё сердце, появятся ещё двойки.

Вьюнош мучает Алису и всех вокруг: главная команда у него сейчас -- "заново" (это если нашёл, что хотел), и "следующая" (если не нашёл). Команда "Алиса, всё", после которой музыка стихает, выдаётся глубоко заполночь. С учёбой в связи с этим музыкальным пришествием происходит ничего. Время общения с Алисой и затем прыжков и подскоков под многократно повторяемые треки отбирают у учебного времени почти 100%. Это всё IMHO должно было происходить года три назад, поэтому терпим изо всех сил. Репертуар прослушиваемого медленно растёт, Яндекс.музыка в этом плане весьма успешна. В итоговом плейлисте на сегодня есть совсем уж неожиданности, типа Eurithmics -- Sweet dreams. Посреди явного тренда всего остального к death metal это звучит как-то очень неестественно. Но, отвлекаясь от музыкальных вкусов, непрерывно разговаривающий с нежитью вьюнош -- это очень странно наблюдать. Через года три разговаривающая нежить будет влёгкую отбирать внимание живых от других живых. И цена этой нежити будет три копейки, а разговоры с ней духоподъёмны.
2019

lytdybr

После покупки яндекс.станции мы всё время вспоминали анекдот про покупку барабана пятилетнему ребёнку: из комнаты вьюноша доносились вопли споров с Алисой (вопли, потому как музыку нужно сначала перекричать, чтобы Алиса тебя услышала -- а она как глухарь на току: чем громче играет, тем меньше тебя слышит, но если тебя и слышит, то в ответ тоже кричит) и совершенно дикая тинейджерская музыка по всему дому на дикой громкости с диким качеством (написано во всех обзорах, что яндекс.станция бухтит: искусственно задранные недобасы, провалы по высоким и средним, чтобы легче было до неё докричаться -- это всё правда, бухтит, это полный аудиофильский и даже меломанский ужас). А потом потихоньку всё прекратилось, и через пару дней основной режим -- это с выключенными микрофонами и тихнько скорчащим телефоном с той самой тинейджерской музыкой. Почему? Много причин:
-- управлением голосом правильную музыку из Станции не извлечёшь, в компьютерном/телефонном/планшетном интерфейсе это в разы и разы быстрее,
-- Станция любимой музыки просто не имеет (как я понимаю, люди разлетаются сейчас стремительно по нишам -- кто-то слушает каверы на игровые мелодии, как наш вьюнош, и их на яндекс.музыки нет, кто-то слушает кизомбы, которых тоже там нет, так что остаётся "много мейнстрима". Ну не его же слушать? Хотя я слушаю во время работы именно его. А для хобби? Для хобби музыки там, конечно, нет -- её ищу отдельно в каких-нибудь soundcloud или даже прямо в youtube. Вот и вьюнош имеет youtube источником музыки, а яндекс.станция этого не понимает).
-- родители всегда теперь знают, чем ты занимаешься: музыку ищешь, или уроки делаешь. Поэтому лучше тихий скворчащий звук под одеялом, чем громкий бухтящий звук и получасовые переговоры с Алисой, выдающие тебя и твои интересы на всю квартиру.

Появление в доме отдельного от компьютера предмета, с которым можно поговорить -- это забавно. Особо доставляет аттракцион с просьбой прочитать новости. Читает новости Алиса мужским баритоном с интонацией народного артиста, отмоделированной на чтении каких-нибудь вечеров на хуторе близ Диканьки. Что выразительно, взахлёб и радостно рассказывает это не человек, понять можно только по какому-то дикому сбою в ударениях или произношении где-нибудь на каждой пятой фразе. Утюги, скоро с нами по душам будут разговаривать утюги. Хотя тут предполагается три варианта решения:
-- домовой ассистент (тот кто победит: Алиса, или помощник гугля, или Кортана, или Алекса и т.д.) перехватывает управление утюгом и всем остальным, общаться будете с ассистентом, а уж он поговорит с утюгом. Это текущая модель "умного дома", где диспетчер-помощник рулит всеми гаджетами дома.
-- общаться будете с утюгом, но таки из него вещать будет домовой ассистент. Как Агент Смит, он будет оказываться в каждом новом умном устройстве дома.
-- общаться будет сам утюг, а в сторону домашнего ассистента он будет отпускать злые шутки, а иногда и вообще дурить (приказывая ему, например, заткнуться -- и делая это голосом хозяина. А то и заказывая какую-нибудь гладильную отдушку голосом хозяина, используя домового ассистента и все его неизбежные авторизации).
Весёлая жизнь настаёт.

Идёт CES, которая оказалась отнюдь не вся про потребительскую электронику (чего только стоит презентация на ней квантового компьютера IBM), а атмосфера тамошних анонсов совсем другая, нежели в предыдущие годы. Сегодня она закончится, и можно будет попробовать понять, что происходит. Но я боюсь, что не пойму: всего происходит слишком много, и оно очень запутанно связано друг с другом.

Жизнь как-то буквально на глазах меняется, меняются представления о SoTA. Вот я тут спорю с Петром Щедровицким на эту тему (он считает, что это всё развитие идей древних философов, а я утверждаю, что философов там рядом не стояло, и если внимательно смотреть каждый шаг, то его делают инженеры, абсолютно не опираясь на работы этих философов. И показываю, что даже при "похожих" идеях инженеры находят различия -- на примере склоки между Шмитхубером и Гудфеллоу): https://www.facebook.com/petr.shchedrovitskiy/posts/2017510011669219. "их компьютеры это просто воплощение 2,5 очень простых философских идей 1000 летней давности" -- вот ни разу в жизни. Не их идеи воплощались, а идеи изобретателей компьютеров. И опирались эти изобретатели компьютеров не на мысли философов, а на совсем другие мысли совсем других людей (включая свои собственные мысли). Это даже не суп из топора "компьютер из мыслей философов". Расскажите, как философия помогла IBM создать их квантовый компьютер -- то-то они удивятся. Но философы наверняка найдут какого-то древнего грека-любомудра, который "был предтечей". Не был предтечей, ни разу не был, это wishful thinking так считать. И похожими все эти мысли философов и создателей современной техники могут считать только сами философы, ровно как и протягивая стрелку причинности между этими мыслями. Вот никаких там отношений причина-следствие нет!

Похоже, нужно просто брать и делать из cognitive behavior therapy другую дисциплину: cognitive behavior engineering -- когнитивную поведенческую инженерию. Сделать для неё минимального размера кругозор, а дальше в этой терминологии формулировать небольшой набор практик, нужных для акторского/стейкхолдерского мастерства. Это ничего, что имя берётся с запасом и на вырост. В этой предметной области любой исследователь берёт и делает себе небольшую методологию, надёргав туда пару десятков практик известных и добавив туда парочку своих собственных практик на базе какой-нибудь общей для этого десятка практик метафоры. Вот мы тут будем ничем не хуже всех остальных. При этом слово "инженерия", надеюсь, будет отпугивать эзотериков. Чего инженерим? В НЛП они инженерят человеческое совершенство (exellence). Ну, мы будем инженерить человеческую успешность — определяя её по системноинженерному (то есть как результаты деятельности синженерённого человека, удовлетворяющие стейкхолдеров) и учитывая наличие экзокортекса. Кстати, Бэндлер уже делал "инженерию" -- Design Human Engineering, тоже интересный проект, http://www.nlp-kh.com.ua/baza-znanij/o-nlp/napravleniya/677-dhe.

Пришли результаты продаж декабря в Ridero. На сегодняшнее число "Системного мышления" продано 2005 штук, а "Визуального мышления" -- 411 штук. Вот это уже хоть какие-то круглые цифры!
2019

lytdybr

Мне не нравится дремучесть эзотерического востока, но там есть слова, которых не хватает в русском языке -- они совсем не про эзотерику, а про образование. Гун-фу (кунг-фу это то же самое) -- любое мастерство, которое можно изучить только через многолетнюю практику. От умения проектировать километровой высоты небоскрёбы до игры этюдов Шопена на пианино. Йога -- это практика, изучаемая только путём нудных однообразных многолетних упражнений, приводящих тебя в трудновыразимые текстом состояния, но не чтение учебников. Не знаю, как об этом говорить по-русски. Вот Кен Уилбер прямо говорит в Око духа, что все духовные книжки, за которыми не стоит йога (набор упражнений) -- яйца выеденного не стоят. Но это же верно и про большинство других книг, а хоть и по высшей математике. Поэтому Демидович обычно рулит, это йога. Вьюнош начал свою йогу, хотя и не по Демидовичу, но всё-таки. Понятие предела, в объёме чуток уже большем, чем отсылка в ЗФТШ.

Читаю ленты по искусственному интеллекту. Основная мысль в технических лентах: не зацикливаемся на глубоком обучении, есть ещё много чего вокруг интересного -- вперёд, вперёд, побежали! Основная мысль в нетехнических лентах: распознавание голосовых команд в пляжных зонтиках (https://www.shadecraft.com/product -- Complete voice command system for hands-free control: "SUNFLOWER, play music"), в душевых, в зеркале в прихожей, везде -- ожидаем в утюге. Я и сам сегодня лёжа на кровати в полутора метрах от компьютера доорался до Алисы и попросил её "выключи звук". И она (оно! it!) вырубило музыку, очень удобно. По этой линии пошла волна сопутствующих изобретений, типа общаться с компьютером на вдохе, а не на выдохе -- для пущей разборчивости говорения шёпотом: https://www.techspot.com/news/78097-microsoft-patents-technology-uses-ingressive-airflow-ai-voice.html. Другая основная мысль в нетехнических лентах -- спасайся, кто может, ИИ покруче атомной бомбы, он про геополитику, это гонка вооружений. И Китай, вроде как ведёт в этой гонке -- концлагерь на 10млн. человек с использованием технологий распознавания лиц и работы с большими данными они сделали, https://meduza.io/feature/2018/09/18/kontslager-na-10-millionov-chelovek. Пошла и обильная академическая пена, как же без этого: Machine Learning Approach towards Automatic Future Forecasting Inspired by Creative Futurist, это из материалов прошлогодней конференции по вычислительной креативности (http://computationalcreativity.net/iccc2018/scientific-programme). Да-да. Посадим искусственный интеллект предсказывать нам будущее, которое другие искусственные интеллекты делают.

Выяснилось, что вьюнош очень-очень хочет делать уроки под музыку. Поскольку я и сам в старших классах уроки (которые у меня явно меньше времени занимали, как я помню) делал под транзисторный приёмник (ВЭФ-202, 1971 год разработки, насколько я помню по внешнему виду -- https://ru.wikipedia.org/wiki/Спидола_(приёмник), то я счёл просьбу правомерной. Но беда: все звуковоспроизводящие устройства в доме (кроме крошечного плеера, с которым обращаться неудобно) имеют ещё и экран -- телефоны, планшет, компьютеры. И вместо уроков получается гарантированный просмотр мультфильмов. Поэтому на семейном совете было решено купить яндекс.станцию: по факту это нормальная колонка 50-20 000Гц на 50Вт (с неуказанными нелинейными искажениями и непонятной линейностью частотной характеристики, впрочем), ему за глаза этого должно хватить -- и главным достоинством является то, что она с голосовым управлением, без экрана. И там есть таймер-будильник, тоже полезная функция. Со станцией поставляется годовая подписка на яндекс.музыку. Найденный на просторах Сети промокод beru1000 сработал (его дали в одном из отзывов). Увы, все эти доставки начинают работать только с понедельника -- и вьюнош получит свою искусственно интеллектуальную спидолу.

Вот тут появилась дискуссия о том, что сегодня не все готовы брать на работу образованных по онлайн-курсам искусственного интеллекта: https://medium.com/syncedreview/to-hire-or-not-to-hire-online-ai-grads-that-is-the-question-8e97bb022f12. The question is whether “a formal degree provides something essential that cannot be replaced by online education and if so, what it is?”. Опрос показал, что 18% считают, что формальное образование лучше, а 82% считают, что оно пофиг, и онлайн достаточно. Так что жизнь изменилась (если, конечно, вы не попадёте к какому-то начальнику, который входит в эти 18% -- и он вас прогонит). Вот на это и будем нацелены. Самообразование, только самообразование. Вузы сегодня -- это 18% успеха, замеряно.

Вот тут Виталий Сааков начал ещё один тред в альтернативу визуальному мышлению -- про дизайн и визуализацию, что дизайн это не визуализация и текст таки рулит: https://www.facebook.com/groups/264158970440888/permalink/981877448669033/. Я как раз вовремя с кинестетической альтернативой визуализации -- как раз ему в поддержку, https://ailev.livejournal.com/1461939.html. А передача другим людям наконцептуализированного нового это, конечно, текстами. Визуализаторщики нарисуют картинку и наговорят пару часов текста к ней. А потом радуются, что передали мысль картинкой. Нет, не картинкой, а той самой парой часов текста, которую они почему-то не хотят замечать. А картинка? Для привлечения внимания, дело чаще всего вовсе не в ней.

Доел новогодние салаты. А ёлки в этом году не было, никаких проблем с выкидыванием. Всё, прошли праздники. Вот, напишу сейчас пост в ленту Школы -- про успехи авиакосмоса. Они там не останавливались на праздники: китайцы опубликовали снимки с лунохода, который ползает по обратной стороне Луны, SpaceX через месяц-другой запускает свой стальной Starhopper и будет тестировать пассажирский Dragon, NASA OSIRIS-Rex вышел на орбиту вокруг астероида Bennu, NASA New Horizons пролетел в 27 тыс. км от объекта 31км в длину Ultima Thule в поясе Койпера (это там, где Плутон) и заснял его, а японская Hayabusa2 выпустила на астероид Ryugu два(!) мини-ровера -- вот такой у нас Новый 2019 Год. Это та самая системная инженерия, которая вызывает огромные вопросы у бывших советских, ныне российских космических инженеров. Опять же, цены падают. Индия посылает космонавтов (цель -- уложиться в 40 месяцев) за $1.4млрд., Китай в 2003 это сделал за $2.3млрд. SpaceX тоже показывает, что разработка может быть дешёвой: их Starhopper укладывается в единицы миллиардов долларов -- оттуда полно новостей на тему "за счёт каких инженерных решений можно удешевить разработку космических кораблей". Смотрите ленту https://www.nextbigfuture.com/, она полна новогодних космических новостей.

Реклама православия достала уже, все эти томосы и православная геополитика вокруг перестройки международной поповской бюрократии. Какая к чёрту геополитика, если церковь и прочие шаманизмы (принципиально, особо отмечу, они не отличаются -- только числом и организованностью последователей канона с каким-то изводом трансцендентности) отделены от государства в случае православия? Вот тут я подробней про это: https://www.facebook.com/vadim.novikov.39/posts/10217901165585364. А ещё эти люди празднуют всей страной внос младенца Христа в храм 1 января, а рождение младенца вот прямо сегодня. Причём официальный выходной в обе даты у всех, даже у атеистов -- это к вопросу о хоть какой-то логике и к вопросу про отделение церкви от государства. И да, я понимаю, что "жить в обществе чокнутых, и быть свободным от чокнутых нельзя". Эту фразу я хорошо помню, в школе мне её говорили, в университете вдалбливали. Это правда, чистая правда. Сейчас я психопрактиками немного позанимаюсь, и опять эзотериков понабежит (главным образом всякого нью эйджа, христианствующих мало -- хоть это хорошо, хлопот с нью эйдствующими чуток поменьше, за ними нет силы государства). Но это ужас, когда мне присылают через WhatsApp поздравления с рождеством заведомые атеисты -- пропаганда оказывается действенной, мозги у людей отключаются. Пичалька. Ответ тут может быть только один: качественное образование, причём массовое. И там сами разберутся.

Я вот пока не пишу про танцы, потому как в декабре уже достаточно написал, коплю новый материал (и его много!). Картинку для привлечения внимания нашла Оля Мордкович, можете считать картинку моей личной рекламой и приходить ко мне на лекции:
dance_lecture
2019

lytdybr

В ЗФТШ у вьюноша, наконец, пошла линейная алгебра и дифуры. В связи с этим дома сегодня появилось свежепринесённые из книжного пять килограммов бумаги типа книжек "Антидемидович" (пятитомник решений задач из Демидовича) и прочих того же сорта. Тренинг вьюноша будет не по Демидовичу, и не по материалам ЗФТШ, а по Зельдовичу (это что-то типа Демидович-лайт, для инженеров, а не физиков-математиков) с планом выхода к лету на знание дифференциального исчисления и линейной алгебры на уровне первого курса инженерного вуза. Для занятий нейросетями этого уже должно быть достаточно, и актуальность этих штудий только растёт (в связи с работами типа https://rkevingibson.github.io/blog/neural-networks-as-ordinary-differential-equations/). Всё очень, очень медленно.

Hotspot Shield стал втрое дороже: продление годовой подписки обломилось по сбою в платеже (или просто этот сбой был "сознательно инициирован" как отказ в приёме платежа -- риск моего ухода как клиента и возможность получения втрое большей оплаты наверняка где-то тщательно оценивался). И мне было предложено заново зарегистрироваться. За прошлый год я платил $30, а тут цена была предложена 3.99 евро в месяц, и если плачу сразу за три года! Вступил в переписку -- и оказалось, что в США $2.99, если плачу за всего два года. Капиталисты наживаются на активности Роскомпозора, и упрекнуть их ни в чём нельзя. И ещё Premium там был с быстрыми серверами, а теперь эти быстрые сервера -- отдельная опция, ещё полтора доллара в месяц. Надо мной сжалились, и прислали ссылку на страничку в США. Платёж через PayPal оказался неправильным решением: PayPal теперь для оплаты в долларах посылает запрос на рубли, они переводятся с долларовой карточки АльфаБанка, а потом опять конвертируются в доллары. В общем, вместо тридцати долларов ещё на год ушло почти полторы сотни долларов за пару лет -- и ничего в итоге не изменилось, как VPN этот работал, так и продолжил работать.

Размер джинсов у меня теперь 30, и это даже немного велико после того, как новые штаны подрастягиваются (метод похудения -- держать "окно кормления" порядка 6 часов, т.е. завтракать где-нибудь в 10-11 утра, обедать где-нибудь 16-17 часов, и после обеда и до завтрака никаких даже маленьких перекусонов -- конфеток-кефирчиков-булочек-овощей и т.д.. Только чай). В "обычных размерах" джинсовые 30 это 44-46, самый большой размер в подростковой одежде, самый маленький в одежде для взрослых. Привет, юность, я тебя ждал! И я ещё немного подвыпрямился и впервые за последнюю пару лет мне понравилась моя поза в зеркале в танцстудии -- если, конечно, смотреть в фас, а не в профиль и сильно сосредотачиваться на удержании этой позы. Вот это выпрямление -- исключительно системный фитнес, https://ailev.livejournal.com/1429126.html. А похудение -- это совершенно отдельная практика.

На прошлой неделе, что разучился свистеть: губы перестали складываться правильно. Много лет ведь не практиковался! И мой вьюнош меня обсвистел. На этой неделе уже мелодия получается нормально, но не очень громко. Думаю, что через пару недель буду уже свистеть нормально: к ужасу жены. Она у меня не любит, чтобы в доме свистели. При этом, конечно, не может объяснить, почему (это ж чистой воды суеверие: "денег в доме не будет", при этом нелепость этой выдумки абсолютно очевидна -- так что этот аргумент не приводится, транслируется только эмоция "не нравится"). А я всю свою молодость не понимал, почему нельзя, и продолжаю не понимать. Свист и вокал одного класса явление, и свистеть нужно -- если уж не петь. Поэтому я и сам свищу, и парня подначиваю. Порождать музыку много лучше, чем просто слушать. Вот пусть порождает: хоть балалайкой, хоть свистом (если уж на балалайке не умеет).

Я потихоньку разгребаю тугой клубок когнитивных и телесных практик, ведущих к курсу стейкхолдерского мастерства с одной стороны, и телесных практик с другой стороны. Там много интересного: намётки для очередной книжки про мышление -- "Телесное мышления" (с выходом не только в двигательные практики, но и из синестезии в понятийное мышление как в think at the edge из focusing -- https://ailev.livejournal.com/1457535.html). Будем делать с конца января лабораторию телесного мышления, и я пока занят разделением телесного мышления, телесного кругозора (какие бывают телесные практики: перформанс как манифестация тела в мире, танцы сольные и парные, спорт, восточные единоборства и практики типа капоэйры, секс -- помним кама-сутру, вокал -- это же работа мышцами горла и грудной клетки, игра на музыкальных инструментах как мышечная работа рук, работа с какими-то другими управляемыми человеком инструментами -- автомобилем, стилом скульптора, мышкой компьютера, и т.д.. И ещё стоит задача осознания себя как личности сначала, и уж потом только как исполнителя стейкхолдерских ролей. Этим обычно занимается предмет "школьная литература" с самыми главными "знатоками личности и того как жить" учителями школьной литературы, у взрослых это "психологи", которые до сих пор занимаются знаниями у душе (психэ!), и по этой линии прибегает сразу в количестве эзотерика, нью-эйдж и самые разные религии. И если хочется дать тут что-то рациональное, то придётся попотеть -- но нельзя не отвечать на неминуемо возникающие вопросы "отношения меня к себе и миру, как я это чувствую изнутри себя" (а не как мне об этом говорят снаружи меня). Место мутное, всё в нём со всем перепутано (все эти внимания-сознания-осознания-ощущения-память-действия) но я потихоньку разберусь.

В танцах у меня очередные приключения: меня в пятницу выманили на хастл-дискотеку "Буфф". Хастл начался с диско, поэтому там до сих пор "дискотеки"! Перед выходом меня заставили погуглить про хастл и поглядеть тамошние видеоролики, их нашлось изобилие -- но только для того, чтобы продемонстрировать, что в жизни на этих дискотеках от хастла остался только запах. На хастл из интернетов живая жизнь на московских хастл-дискотеках ни разу не похожа. И даже музыки диско по факту там не было, зато были блюзы, кизомбы, зуки, джаз и много всего разного. Там нашлись знакомые партнёрши-кизомби (они очень, очень удивились, увидев меня там), и я даже неплохо потанцевал -- музыка-то хорошая, а правила на этих НьюХастл дискотеках простые: "танцуй, что знаешь и как умеешь" и в придачу к этим нехитрым правилам дают очень и очень ненапряжную (sic!) атмосферу. Это требует ещё осмысления и понимания, я напишу об этом где-нибудь на каникулах.

Начал иногда постить свои фотки в инстаграмм. Там у меня оказалось триста подписчиков, из них даже некоторые имена мне знакомы. Но большинство, как я понимаю, это злобные социальносетевые маркетёры, пытающиеся мне под разным соусом (я на тебя подписался! погляди кто я! Я тебе написал коммент "круто!", погляди кто я!) заманить на свою рекламу и втюхнуть что-нибудь типа ювелирных украшений из метеоритов. Вот всё самое поганое, через что прошёл ЖЖ лет десять назад, оказывается, живёт в инстаграмме -- и если ЖЖ с этим боролся, то инстаграмм не борется. Поэтому, наверное, и процветает. Принятое решение: все комменты общего вида выкашиваю не смотря от кого, и заглядываю туда редко. Но фотки время от времени туда буду постить. Они ужасные (ибо селфи-камера в телефоне "рыбий глаз"), но пусть будут -- это ж удобно.

Ёлок в городе полно, но запах ёлки я учуял только сегодня -- в "Перекрёстке" рядом с домом. Там продавали их живьём. А в других местах, очевидно, всё пластиковое. Думаю, пластик с вечным "живым запахом" китайская промышленность массово выпустит где-нибудь в следующем году. Сочетание пластика и аромата из баллончика (этого-то полно!) не работает: прыскать из баллончика всем лениво. Запах в пластик, конечно, нужно закатывать в момент выпуска ёлок.