Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

2021 год

lytdybr

Переписано 7% системного мышления. Стараюсь вносить минимум правок в основной текст. Меняю concern на "важные характеристики системы и проекта" (целевые, ключевые характеристики как-то оказались хуже). Очень хочу писать "важное" как существительное, но в устной речи такое хорошо звучит, а в тексте как-то не очень.

На втором занятии СМС2021 мы продолжали обсуждать целевую систему, и практически каждое предложение участников группы было прокритиковано! Учебник вроде бы понимают все, чужие предложения критиковать могут почти все, а вот в собственных проектах выявление целевой системы идёт на первых порах с трудом, и только разбор реальных ситуаций рабочих проектов помогает понять, как это делать:
-- алгоритма выявления целевой системы нет, это предпринимательство. Предпринимательство -- это по факту исследование: нужна догадка (entrepreneurial bet, предпринимательская ставка/гипотеза), и дальше сначала логическая критика самим предпринимателем, потом окружающими его людьми, а потом натурный эксперимент. Догадки делать -- алгоритма нет, только "интуиция", "развитие творческого воображения" и всякое подобное. Критика -- это просто логика, но есть эвристики в учебнике системного мышления. Доказать, что какая-то система целевая -- нельзя, но можно легко опровергнуть. Это исследование (раньше таким только наука занималась, но мы заменили "наука" на "исследования", ибо такая мыслительная практика уже общепринята везде, это SoTA для 2021 года).
-- даже когда хорошо выделяется целевая система, то тут же проблемы с "нашей системой" (ибо это ведь тоже "система", разворачивается полноценное системное мышление. Эрик Рис в своём Lean Startup писал, что "любой проект, любое оргзвено это стартап", это вот ровно оно. Выделение систем в мире -- творческий акт, не алгоритмический. А дальше просто нужно договариваться, если хотите действовать коллективно).
-- плохо, оказывается, понимается схема сути системного мышления ("всё есть системы") и системная схема проекта. Понимать нужно так: на любой кружок на схеме сути системного мышления накладывается системная схема проекта так, что этот кружок -- воплощение системы. Всё в мире -- это системы, и по поводу любой системы мы можем думать о её проекте и развернуть полноценную разборку по семи альфам.
-- как ни странно, системы оказываются похожи друг на друга. Такие целевые системы, как причёски и шлифы, сеансы и доставки и даже мастерство (которое часто ещё и автоматизируем -- учим компьютер делать то, что мог бы делать человек при обучении какой-то новой практике людей с машинами) закрывают как прототипы довольно много ситуаций в реальных проектах. Но, конечно, всё время жизнь приносит и что-то новенькое.

Как всегда, в группе появился "отличник", который ответил быстро и уверенно на пяток моих вопросов за день в ситуации, когда вся группа демонстрировала непонимание даже самого вопроса. Этот "отличник" себя считает просто "начитанным" -- и это правильно, он потрудился таки хорошо прочесть учебник и просто пытаться думать так, как в учебнике (и даже успел кроме учебника почитать BORO Book, что сильно добавило в рассуждениях о физичности систем и заземлении). Вот мечтаю сделать так, чтобы как можно быстрее вся группа становилась такими "отличниками", для этого и переписываю учебник. А пока группа уже получила задание смотреть видеокурс, разделы "системный менеджмент и системное мышление", "практики как объект первого класса", "управление жизненным циклом". И там нужно будет выполнить решение кейсов, упражнения и задания. Там много, едва-едва! Вообще, группа очень интересная: половина группы предприниматели, четверть менеджеры и только четверть инженеры (и когда говорят инженеры-айтишники, все стонут: ни одного слова ведь не понять! Это, собственно, и есть проблема -- как научиться говорить о своих системах и проектах так, чтобы было понятно тем, кто за эти системы и проекты платят. Увы, пока группа через это не прорвалась).

Пётр Леонтьев рассказал, как он на coda.io моделировал ролевые игры -- https://www.youtube.com/watch?v=SHUcLodfOh0. Вроде как успешный успех, но мне кажется, что можно пойти в этом случае дальше. Обеспечивающая игра по созданию целевой игры называется "мастерение", и это обычный проект по созданию системы. И становится понятным, что можно предложить не театральную метафору для методологического материала (роли, практики), а игровую. Я когда-то читал Homo Ludens, и помню, что игра -- это очень серьёзно (и часто кровожадно). И дочки-матери (play house) и прочие подобные игры могут быть не менее интересной и продуктивной метафорой, чем "театр" с предписанными репликами. А вот предписанные принципы действия для игровых ролей (хотя в театре роли тоже играют, но пьесы не совсем "ролевые игры") как-то более адекватны проектной ситуации. Очень надеюсь, что Пётр сделает доклад на эту тему у нас на конференции.

Потихоньку моделируем кинематику в человеческом движении, танец как культурные паттерны движения, музыку (с ритмикой) и отдельно corresponding rules для всего этого (например, tiempo, contratiempo, on1, on2 это терминология как раз для corresponding rules между танцевальным и музыкальным viewpoints). Моделируем в coda.io, групповой звонок на четверых участников моделирования идёт через telegram -- и вроде как всё с такой организацией ОК.

Поставил на большинство своих чатов в телеграм бот shieldy (https://github.com/1inch/shieldy -- это бесплатно, но спонсор указывается в сообщениях этого бота.). Он предлагает вновьприбывшим капчу и заодно удаляет сообщения о новеньких. Эксперимент оказался удачным! На моих глазах автоматика удалила бота с красноречивым названием "знакомства с девушками" (и в названии там ещё множество красочных эмотиконов, чтобы вы уж точно заметили).
2021 год

lytdybr

Начал шестую переписку "Системного мышления", с кейсами в версии 2020 года 518 страниц A4: завёл файл, сделал первую ритуальную правку (заменил год 2020 на 2021 в названии). У меня планы обойтись минимальным количеством изменений основного текста (я им более-менее доволен на сегодняшний день), но нужно сделать следующее:
-- привести в соответствие с онтологией интеллекта и мышления, а также разбивкой на мыслительные практики интеллект-стека, которые я дал в "Образовании для образованных 2021" (по большому счёту, это главное: жизнь поменялось, понимание поменялось, нужно обновляться). Чуток там и терминологию подправить (скажем, "труд" вместо "деятельности" звучит сильно получше).
-- чётче прописать про целевую систему, что её нахождение -- это предпринимательство, и никакого алгоритма быть не может. Это уже написано, но запросы на "покажите алгоритм" идут, надо ПРОПИСАТЬ ПЯТЬ РАЗ В ТЕКСТЕ, ЧТОБЫ ХОТЬ ОДИН РАЗ ЗАМЕТИЛИ: АЛГОРИТМА НАХОЖДЕНИЯ ЦЕЛЕВОЙ СИСТЕМЫ НЕ БЫВАЕТ, ЭТО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО! (ага, ещё и капслоком, и в рамочку -- не слышат, не читают, не замечают, игнорируют. Надо как-то пробиться).
-- доразобраться с терминологией. Первые тут кандидаты -- интерес и потребность (ибо значения далеки от бытовых, студенты путаются сильно, последняя путаница вот только что в чате произошла с https://t.me/systemsthinking_course/15729, а проблема поднималась ещё в сентябре 2020 -- первый абзац в https://ailev.livejournal.com/1538265.html как раз про concern).
-- digital twins (хотя это больше системная инженерия, но само понятие таки нужно добавить в мышление -- ибо это общее для всех систем, включая и обеспечение, и окружение и так далее, digital twin network и digital engineering), и экономическое рассмотрение в том числе от них идёт, вот: https://ailev.livejournal.com/1570630.html.
-- вот тут длинный списочек -- https://ailev.livejournal.com/1565649.html
-- в том числе в том длинном списочке и про 4D паттерны, то есть ритмику, и про уточнение модели танца. А я ещё хочу добавить в модель танца как пример три view на нескольких масштабах/scales времени: общее движение, собственно танец и музыка с её ритмикой. Заодно это же упражнение в моделировании должно показать как-то работу с решётками/lattice, а не стеками -- то есть более честную и производственную, а не в целях образования, работу с онтологиями, нежели "стеки практик", которыми мы увлекаемся в последнее время. Но вот это чистое исследование, мысли на эту тему есть, а модели ещё нет.
-- UPDATE: и ещё материал по active inference: про внешнее-внутреннее и границу (и также системы неживые, живые и с интеллектом в этой связи. И системный подход и кибернетика в варианте Варелы-Матураны с их автопоэзисом, тут тоже по линии active inference нужно пересмотреть)
-- надо ещё поглядеть, что писалось у меня в блоге за последний год с момента прошлой переписки.
-- и, конечно, упражнения в онлайн-курс на моделирование в SysMoLan (таблички, скорее всего это будет сразу в coda.io)

Видео недавней панели по open-endedness: https://www.youtube.com/watch?v=hr_7SLG3GDA. Kenneth Stanley с другими исследователями ругают reinforcement learning и neural network, подчёркивают недоизученность алгоритмов эволюции и влияния мира такого, каков он есть (среды для агентов) на бесконечное развитие. Проблема не столько в отсутствии вычислительных ресурсов по сравнению с реальным миром и реальной эволюцией, но именно в непонимании алгоритмики эволюции и свойств вселенной, которая вдруг ухитрилась сделать эту эволюцию. А ещё появился интеллект, и сшиб все карты -- но важно понимать, что до интеллекта, до нейронных сетей с эволюцией всё тоже было в порядке, она происходила. Саму open-endedness Stanley понимает как continual generation of artifactics that are interesting to us without bound forever). При этом система сама должна учиться, ибо мы вряд ли сможем дать какой-то отклик на обстоятельства этой бесконечно развивающейся системы в ходе обучения, эти обстоятельства/проблемы же будут для нас новыми! А сама система тоже никогда не сможет адаптироваться и генерализовать описание мира существенно, ибо мир-то всё время новый! Проблема в том, что миры для open-endedness и алгоритмы сейчас небогаты, и мы не видим чего-то такого, чего мы бы не могли предвидеть (все эти "прятки агентов" и EnhancedPOET и прочие демонстрации). Но бесконечное развитие нам нужно как раз для того, чтобы появилось что-то такое, что мы не могли бы предвидеть! Stanley говорит, что мы вроде как вышли на плато с нынешними системами, и дело не в том, что у эволюции миллиарды лет, а текущие системы имеют очень небольшое вычислительное время, а в том, что эти системы выходят на "потолок в развитии". Все они там призывают иметь среды посложней и цели (в отличие от reinforcement learning с его наградами) поразнообразней. Environment design is basically like completely virgin territory, because no experts on this, no study, no theory, nobody knows anything about this.

Microsoft и NVIDIA натренировали языковую модель MT-NLG на 0.53 триллиона параметров (x3 по сравнению с подобными текущими моделями, прежде всего GPT-3 на 0.175 триллиона параметров). В этой сетке 105 слоёв на базе трансформер-архитектуры -- https://www.microsoft.com/en-us/research/blog/using-deepspeed-and-megatron-to-train-megatron-turing-nlg-530b-the-worlds-largest-and-most-powerful-generative-language-model/. Сетка, конечно, выдаёт SoTA по большинству моделей (zero-, one-, few-shot) в самых разных задачах, но текст содержит оговорки -- что там насколько улучшилось, не очень понятно. И, конечно, стандартные заявления про bias, суть которых сводится к "модель научена на знаниях человечества, а эти знания уже biased, и мы работаем над тем, как исправить эту проблему". Грубо говоря, "учиться на опыте человечества нельзя, а нужно заиметь опыт, которого у человечества ещё не было. Мы работаем над этим". Если поглядеть на то, что обсуждают ребята из абзаца наверху в части "предпочтение иметь решения, которые поднимают больше вопросов, чем дают ответов", и сравнить с тем, что пишет по поводу SoTA-ориентации в физике David Deutsch ("And let me add a methodological point: Framing research in terms of increasing a number, such as Q_plasma or Q_total, rewards incremental-type research and penalises more fundamental, idea-based research. If this problem is to be solved, it will be solved by ideas. Q will follow. Perhaps discontinuously. Perhaps going down before it goes up", https://twitter.com/DavidDeutschOxf/status/1445488874587758592), то становится понятно, что нужно ожидать чего-то более интересного, чем рост размеров языковой модели. Опять же, Pearl задаёт всё время вопрос, каким образом эти языковые модели хоть как-то помогают строить объяснения (вторая и тем более третья ступенька в causality ladder). Намёк в тексте, что эта сетка рассуждает чуть лучше, чем можно было бы от нейронной сетки ожидать, есть -- но претензии к языковым моделям на нейронных сетях отнюдь не в слабости их логики! Тем не менее, пока эти сетки -- самая умная нежить, которую смогло придумать человечество. В статье утверждается, что с ростом числа параметров качество моделей продолжает расти, и конца этому не видно, но вот этот "прирост качества" оказывается слишком количественным, и количество как-то не очень переходит пока в качество. Впрочем, никто не знает, куда эти огромные нейросетки придут "сбоку" и что они там драматически изменят.

Новое пришествие социализма в wokeism и cancel culture обсуждается через разницу слов equality и equity -- equality это равные шансы для всех, а equity -- это когда "каждому по потребностям". Вот восхитительная история про MIT, который запретил лекцию профессору, выступившему за приём в вуз на основании входных тестов (equality), а надо-то по квотам для разных меньшинств -- кто поглупее оказался, так тех и принимать (equity), вот: https://www.dailymail.co.uk/news/article-10079719/Thousands-register-remote-lecture-Princeton-MIT-axed-outraging-Twitter-mob.html. И красивая картинка от социалистов, чтобы вы не ошиблись в выборе, "голосуйте сердцем!":


UPDATE: дискуссия в https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10221828366952412
2021 год

lytdybr

Когда я переписывал "Образование для образованных 2021", то я старался перевести на русский язык в том числе и английские греческие термины. С логикой и тамошним логосом уж чёрт с ней, все привыкли. Но без эпистемологии и праксиологии. Лень искать ссылку (было исследование), но обучение детей языкам программирования идёт где-то на 30% быстрей, если ключевые слова языка переведены на родной язык. Вот и практики интеллект-стека: если чётче переводить inference (который у них часто не "вывод", а "обновление", и их синоним update), вместо "деятельность" писать "труд", вместо "агент" писать "практик", и даже не "деятель" (ага, везде есть онтологические нюансы), то тексты становятся "самодокументируемыми" хотя бы на уровне понимания общей направленности. Их компьютер это наш вычислитель. Это очень скользкая дорожка, конечно, но по ней толпам идти быстрее -- и может быть, даже на треть быстрее! Так что выбираем "мастерство" вместо всех этих "компетенций".

Огромная проблема -- это склеенность у педагогов в головах формы образования (курс, результат методической работы: засунуть объяснения/модель изучаемой предметной области в голову ученика, сформировать там мастерство) и содержания образования (можно называть учебный стандарт, можно называть онтика, понятийный минимум, синопсис, дело не в словах. Это результат методологической работы: отмоделировать предметную область и задокументировать объяснения). Например, у содержания образования нет особых требований к последовательности изложения, хотя могут быть требования по использованию каких-то одних объяснений для разбирательства с другими объяснениями. Но если вы сумели разделить содержание и форму, то для одного содержания можно сочинять методики на пяти разных уровнях сложности, делать комбинированные курсы по изучению нескольких связанных практик, варьировать форму курса и адаптировать её к начальному уровню студентов, менять стиль изложения, много чего ещё делать с формой, не трогая содержания. Но нет, обсуждать с преподавателями их предмет трудно, потому как в голове у них не "предмет" и "курс", а "курсопредмет" или он же "предметокурс", а у студентов и подавно эта склеенность: у них в головах не "мастерство" (предмет) по их ощущениям, а "пройденный курс". Я всё-таки планирую написать книжку по тому, как строить современное образование, нужно просто развернуть схему https://ailev.livejournal.com/1575106.html, кратенько описав SoTA там помянутого. Без этого масштабироваться будет трудно, работников стремительно растущей школы тоже ведь надо учить, и учить быстро!

Всё время упираюсь в то, что люди хотят взять учебник системного мышления -- и на основе пройденного его материала выполнять роль системных инженеров, системных менеджеров, предпринимателей. Но этот учебник лишь о том, какие объекты внимания предусмотрены в системном мышлении. Это не учебник инженерии или менеджмента! Скажем, чтобы разобраться, как поставить задачу на создание какой-то "корпоративной информационной системы", нужно не только пройти курс системного мышления, что закроет понимание слова "система", но и пройти курс системного менеджмента (там более 20 часов лекционного материала), и это закроет слово "корпоративный", а ещё нужно пройти курс системной инженерии, ибо "информационную систему" нужно таки делать! Без этого вопросы типа "вам нужно изготовить систему с людьми, или без людей? То есть чтобы софт только на серверах работал, или чтобы люди с вашим софтом тоже работали?" ставят в тупик -- "система начисления зарплаты" оказывается то ли системой где-то на серверах датацентра, то ли Дарьей Петровной, без которой зарплата не будет начисляться, а весь могучий софт утопает в тени этой Дарьи Петровны. Нужно будет нарисовать модельку, где провести границу "системы начисления зарплаты" -- но это ж "как делать", эта моделька же будет архитектурой предприятия! А там ещё архитектура самого софта. И мы ещё не определились с архитектурой того, что делает Дарья Петровна вместе с софтом -- целевой системой для всего этого. Цепочки обеспечения мы рассматриваем в системном менеджменте! А обеспечения чего именно -- в системной инженерии!

Методология использования SysMoLan как псевдокода с мета-мета-моделью из учебника системного мышления и разрабатываемой ситуационно каждый раз мета-моделью в виде шаблонов моделирования (табличек и аутлайнов в какой-нибудь coda.io) включает минимально моделирование целевой системы (системная инженерия) и моделирование цепочки обеспечения (инженерия предприятия/системный менеджмент). В любом случае требуется умение мета-моделирования, а для этого нужны упражнения. Обсуждали сегодня на нашем айтишном совещании в ШСМ, что можно попробовать давать задания (это у нас такие чеклисты с комментами) на мета-моделирование прямо в Aisystant, а моделирование студенты будут вести прямо в coda.io, а хоть и на своих бесплатных пробных эккаунтах в самой coda.io. И давать преподу права на проверку и ссылку на таблички, которые проверять. Если такое получится, то будет решена проблема практикума по системному мышлению.

Слово "просвещение" используется в трёх смыслах, и нужно быть внимательным к тому, что имеет ввиду собеседник, который его произносит:
-- как в Википедии и учебниках истории, краткая эпоха, которая закончилась смертью Вольтера и Руссо
-- по Дойчу и Пинкеру: это начало бесконечного развития, эпоха возникновения исследовательского мышления, опирающегося на критику со стороны логики и эксперимента. Мы сейчас живём в эту эпоху, и дальше всегда так будет. Со смертью Вольтера и Руссо эпоха не закончилась!
-- деятельность по несению света (сначала религиозного, а потом и просто грамотности) в широкие народные массы. Никак не связано с предыдущими значениями. Министерство просвещения, школьная принудиловка -- вот это связано!

Для чего нужны подпольные электростанции? Понятное дело, чтобы битки майнить. Но нет, без регулирования добывать электричество -- низзя, https://gizmodo.com/a-bitcoin-mining-operation-started-a-secret-power-plant-1847811718. Что там с битками -- это другой вопрос. Главное, чтобы не было в стране неучтённого электричества!

И тут ещё космические новости: в России теперь нельзя писать о "Роскосмосе"! Хорошо, что я о нём и так не пишу, а то стал бы иностранным агентом просто потому, что написал: https://arstechnica.com/science/2021/10/russia-tells-its-space-reporters-to-stop-reporting-on-the-space-program/.

Мой коммент на отечественную публикацию про вопросы этики и права в теме предвзятости искусственного интеллекта (https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1456934551357236&id=100011221143304): "ага, вот и у нас это завелось. Предвзятость естественного интеллекта: вопросы этики и права как-то не звучит, да? Что взять с этих кожаных мешков? Можно и так: предвзятость интеллекта: вопросы этики и права. Какая разница какой носитель разума? Далее я написал большой текст про число проверяющих предвзятость по сравнению с умеющими сделать тупые железяки хотя бы чуть-чуть умнее, нормативы железной предвзятости как у автопилотов (наездов должно быть вдесятеро меньше, чем у людей! предвзятость должна быть вдесятеро меньше, чем у людей! Машины должны быть вдесятеро лучше людей, чтобы мы разрешили им хоть что-нибудь делать!) и множество подобных вопросов. И стёр. Я проблемами предвзятости не интересуюсь. Была бы нежить, вопрос о предвзятости которой можно было бы поднимать. Лошадей вот в предвзятости не обвиняют, не так умны потому что! Вот создать такую нежить, которая так умна, чтобы можно было бы её пообвинять -- вот это трудно. А так -- я вот скажу, что все тут мнения предвзяты по поводу предвзятости, и что? Это как wokeizm, находить везде жертвы предвзятости. И ещё шум, там ведь noise сильно побольше будет в принятии решений, чем bias (последняя книжка Канемана ровно об этом). Так что я таким не интересуюсь. Меня больше волнует не непредвзятый и даже не шумный, а explainable AI. И какие inductive biases нужны, чтобы такой получить".

Вообще, мне всё больше и больше нравится откровенный уже пропагандистский стиль "формирования общественного мнения" в жёстко контролируемой российской прессе. Например, в Китае есть портал Гуанча, у которого есть какие-то читатели (вы знали? Их мнение крайне важно для нас!). Ну, какие-то читатели есть и у нашего портала lenta.ru, и у Известий, даже у РИА Новости есть читатели. И они все тоже пишут комменты, диванная аналитика ведь во всех странах есть. Неважно, кто эти читатели и какова их квалификация в международных отношениях. Но квалификация наших пиарщиков на высоте: в ротации новостей сегодня по всей стране то, как высоко оценили читатели, тьфу, пользователи, тьфу, юзеры портала наш ответ МИД американцам! Я искренне не понимаю, почему в ротацию не попали комменты читателей какой-нибудь региональной греческой газеты. Или комменты из американского сегмента живого журнала (можно даже не комменты! Можно даже посты было привести!). Вот только маленький кусочек, публикаций этих было много больше (я просто не стал делать большой скриншот), и такого сорта "мнение трудящихся дружественных порталов дружественных стран" появляются сейчас практически ежедневно:
2021 год

lytdybr

В ОдО закончил переписывать основной текст, сейчас там 478 вордовых страниц. Осталось:
— написать введение
— отреагировать на замечания преподавателей ШСМ (должны прийти завтра)
— добавить упражнения и задания
— внести корректуру от бета-тестеров
— отправить на публикацию в Aisystant и на вёрстку в Ridero

Опубликовал вот тут отрывок из ОдО2021 про системные уровни в танце, он отражает современное понимание: https://vk.com/@buffdance-rasskaz-o-sistemnyh-urovnyah-v-tance. После этого текста в книге следующий абзац: "Тут нужно напомнить, что про танцы мы говорим только для того, чтобы показать пример системного мышления, рассматривающих практики в каком-то их платформенном стеке. Ровно вот такие же рассказы можно составлять и про интеллект-стек! Семантик, логик, системщик и даже совесть могут отслеживать свои объекты в ходе рассуждений, которые ведёт интеллект – и всё это одновременно по ходу рассуждения, ведущегося в каком то проекте!".

Запостил в фейсбуке видео меня, танцующего киззук в Крыму, https://www.youtube.com/watch?v=O4GpfxNxPPk. Тут же получил замечание, что я не должен был там танцевать, ибо это содействие оккупационному режиму, https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10221772505515911. Пишет, конечно, человек, который в Крыму на фестивале не был. Крымчан там на фестивале было много, и им этот фестиваль был явно в радость, и ни о какой оккупации крымчане не заговаривали, они там танцевали. Мои деньги в Крыму остались, подняли там уровень жизни. А по логике политически озабоченных идиотов Крыму нужно устроить блокаду. Я не такой кровопийца, чтобы участвовать в блокаде хоть каких-то территорий. Блокада -- это намеренное снижение уровня жизни для жителей, причём не считаясь с их мнением на этот счёт. То есть прямое насилие. Блокада -- это дела политически озабоченных, а страдают при этом почему-то местные жители, которым по поводу этой блокады даже референдума не делают. И матерят потом эти местные жители почему-то не "оккупантов", а организующих вот эти самые блокады. Конечно, если в Крыму не побывать, этого не видно и не слышно. А мне вообще на границы начхать, я в СССР вырос, и успел пронаблюдать, как по поводу этих границ люди на ходу переподковываются, что и как им думать. И по поводу религий, и по поводу любых других скрепных убеждений. Я космополит, мне на скрепы наплевать, на патриотизм любых сторон наплевать, но мне людей жалко: когда идёт блокада, людям жить хуже. Если хочется воевать и отвоёвывать, то с жителями воевать не нужно. А то получается, что "оккупанты" вроде меня улучшают в Крыму жизнь, а "защитники отечества", не имеющие к этому отечеству ровно никакого отношения, стараются эту жизнь ухудшить. Пусть это будет на их совести, моя совесть чиста. [интересно, что все комменты мне на эту тему полностью игнорируют аргументацию, зато крайне эмоциональны и художественны. Но ни разу не логичны. Поэтому идут лесом, а в ответ буду только грубить, не слишком заботясь о художественности]

Наконец-то новости про лекарство от ковида, а не про вакцину. Merck сообщает, что Merck and Ridgeback’s Investigational Oral Antiviral Molnupiravir Reduced the Risk of Hospitalization or Death by Approximately 50 Percent Compared to Placebo for Patients with Mild or Moderate COVID-19 in Positive Interim Analysis of Phase 3 Study -- тут.

Update: обсуждение в фрифиде -- https://freefeed.net/ailev/e7673661-c432-48c7-bc59-6461e0ed283b, фейсбуке -- https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10221778739871766
2021 год

lytdybr

ОдО переписано на 89%, работы там ещё на пару дней по переписке, потом дня три-четыре на внесение правок по собранности, цивилизационному соответствию, риторике, экономике. Потом правки по откликам из бета-теста на день. И можно сдавать в Ридеро. Потом пару дней упражнения, и можно сдавать на сервера.То есть где-то дней через десять можно ожидать публикацию, если без форс-мажоров.

Точки взаимодействия с active inference/predictive coding:
-- ритмика в музыке и танцах (и там есть уже некоторое количество работ, на которые можно опереться)
-- системное саморазвитие/цивилизационное соответствие (и там, похоже, это хороший способ описания "сохранения самости при непрерывных изменениях в подстройке к окружающей среде". По факту, возвращаемся к fitness, только переводим не "фитнес" (в русском это про спорт), а "соответствие" -- это английское fitness)
-- проверить, что там с маржинальной революцией (похоже, что это "та самая граница/маржа", и можно переформулировать часть праксиологии/экономики, включая бегущую по разным проектам фирму, сохраняющую свою самость -- поправленная теория фирмы)
-- системное мышление для active inference (граница Маркова это системная граница, но если это системный подход, то деление на части делается несколькими способами, и оно многоуровнево. Можно поразмышлять, что там из этого следует, чтобы компактифицировать интеллект-стек). Тут не "они нам", а "мы им" можем помочь.

Обсудили, что после ОдО возможный план моих больших работ:
-- упражнения и задания по системному мышлению (но попробовать обойтись на этом такте без переписки), тогда будет апдейт курса ещё до нового года
-- подождать, пока пыль осядет после ОдО -- не трогать пока текст системного мышления, отложить на несколько месяцев. И активно работать на закрытие курсами всего интеллект-стека, сегодня линейка курсов не так уж и полна.
-- учитывая, что Школа будет выходить на масштабирование, вспомнить о подготовке преподавателей. ОдО -- это книга студента. Нужно сделать книгу препода и преподский курс. У меня когда-то была в планах такая книжка и даже собран текст черновика из моих постов, но материал там безбожно устарел. Вот, вспомнить.
-- и после этого браться за системное мышление, править основной текст.

Я помню про вопрос Авигдора, заданный в 2005 году (https://ailev.livejournal.com/730523.html): когда мы будем отдавать свою порцию навара в мировой бульон, откуда мы черпаем полными ладошками? Если не возвращать, то не будет никакого толку для прогресса от нас всех, тут копошащихся, как бы мы ни пыжились. В 2009 я пытался что-то сделать как президент Русского отделения INCOSE, но успех был не слишком большой. Вот, очередная попытка: по бете англоязычного курса системного мышления пошли первые иностранцы, которые не знают русского языка (как туда попадать -- первый абзац в https://ailev.livejournal.com/1584572.html).

Какая прелесть: в школах будут с 1 января 2023 года только государственные информационные системы, http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/66780. Я на эту тему высказал некоторые соображения в полемике с теми, кто считает, что лучше кривое и бесплатное государственное образование, чем частное: https://www.facebook.com/groups/blended.learning.russia/posts/3009363192639543/. Плюнуть на это общее образование, и всё. Расслабиться. Важно, чтобы настоящее образование не загнулось, а что общее загнётся -- оно и сейчас не в лучшем виде уже. Голь на выдумки хитра. Будут учить не на общем образовании, а на правильном, а на общем только каким-нибудь экстернатом экзамены сдавать (или даже откупаться от экзаменов, зачем нервы-то тратить на ненужное?!). Цены уменьшаются на все продукты и сервисы, но не на образование, это известный парадокс. Вот над этим нужно работать. Образование не должно быть таким дорогим. Blended learning как раз шаги в этом направлении. И я не сказал, что частные школы будут практиковать то же содержание образования, которое задаётся государством! Для меня подъём качества образования -- это прежде всего изменение содержания образования.Всё это давно прогнило и устарело, а поскольку альтернативного образования не предвидится, то мало кто на эту тему думает. Смешанное обучение масштабируется лучше, чем прошловековое. Так что новое, как обычно, подкрадётся сбоку, откуда никто не ждёт, и распространится быстрее, чем все успеют сообразить, что происходит. Очень надеюсь, что я как-то в этом принимаю участие. А там поглядим, это всё прогнозы будущего, чистой воды предпринимательство. Частное образование с собственными программами лучше государственного хотя бы тем, что какая-то ошибка одного чиновника не копируется всеми школами страны. Без конкуренции получается застой, стабилизец. А нужно, чтобы образование как-то приводилось в части его содержания к современности, нужно обеспечивать цивилизационное соответствие. То есть я считаю, что продолжение образования такого, какое оно есть сейчас в школах -- это некоторое цивилизационное вредительство. При этом это происходит практически во всех странах мира, что особо доставляет.
2021 год

lytdybr

Англоязычный курс системного мышления уже работает для первых четырёх глав (и ещё для четырёх глав нужно вычитать примерно сто страниц, всего в private beta будет 8 глав из 11, полный курс будет уже в коммерческом доступе). Режим private beta означает, что вы получаете специальный промо-код, чтобы попасть на курс -- в обмен на то, что вы будете помогать находить там ошибки. Это может быть интересно тем, кто хотел бы познакомить своих англоговорящих коллег с системным мышлением (и мы знаем, что такая потребность есть). Чтобы получить промо-код, нужно заполнить форму https://forms.gle/on7ossy9DZgj4dsAA (а на все вопросы и нестандартные ситуации ответит координатор проекта Иван Метёлкин в телеграм, @IvanMetelkin). Вот тут подробней о проекте: https://www.facebook.com/mochalki/posts/2352837591515170, вот landing page самого курса: https://system-school.com/

В субботу провели очередную встречу лаборатории по управлению вниманием, видео тут: https://www.youtube.com/watch?v=3BqYixZihsA. Конечно, стороннему наблюдателю там мало что понятно (нужно быть хотя бы знакомым с понятием о собранности, с attention schema theory, иметь представление об онтологической инженерии, быть знакомым с системным мышлением, понимать идеи многомасштабности времени и т.д.), но этот материал даёт хорошее представление о том, как работаем. В ходе встречи поменялось чуть более чем всё (вплоть до названия лаборатории, предлагаемая структура практик, терминология), но основные идеи всё-таки остались прежними. Ещё там хорошая иллюстрация двух форм моделирования: аутлайна в виде MindMiap, который быстро становится неудобным в ходе увеличения числа деталей и coda.io -- важным оказывается не столько быстро набросать начальную диаграмму, сколько быстро вносить изменения. А изменений у нас в ходе встречи было много. Собственно, лаборатория уже перешла на coda.io, MindMap остался в прошлом, так что там с моделированием всё будет ОК.

У нас в Школе, наконец, закончилась пропитка по поводу coda.io, и мы меняем технологию (практика та же, но меняется софт) для моделирования предприятия. Уже два дня мы провели, обсуждая модели в coda.io (а не OneNote, как до этого) -- наши совещания это моделирование, по итогам у нас улучшенные модели, документирующие то, о чём договорились (в этом плане встреча лаборатории управления вниманием мало по форме отличается от наших заседаний методсовета и заседаний по IT, только предметы обсуждений разные). И эта документированная в coda.io модель -- actionable architecture, то есть по факту модель это интерфейс информационной системы для операционного менеджмента. Для этого мы прицепим к coda.io через тамошний API наши данные из базы данных Aisystant. И ровно подобную технологию мы обсуждаем на курсе "Системный менеджмент и стратегирование 2021" (я давал ссылку на дополнительный материал по этой теме для четвёртого дня тренинга -- https://www.youtube.com/watch?v=vjmABZI_Vxc).

ОдО продолжает писаться, но виден свет в конце туннеля: из интеллект-стека осталость поправить собранность (мы поменяли многое в разговоре о внимании, нужно внести в текст), досогласовать методологию и экономику (уже написаны), отредактировать системное мышление (текст уже есть из прошлой версии, нужно поправить) и понять, как преподнести трудовой кругозор и этику. Дальше отредактировать несколько десятков страниц из конца книжки, и можно отдавать на вёрстку. Так что курс я ожидаю где-то в конце первой недели октября, а в Ridero -- как обычно, через месяц (там длинная вёрстка).
2021 год

lytdybr

Ночью вернулся из Крыма, с успешно не состоявшегося фестиваля (Q-фест отменили, но быстро самоорганизовался кукуфест или тю-тю-фест -- такое впечатление, что поездку не отменили более половины участников. Пару дней заминки, и всё наладилось. Гражданское танцевальное общество, ага -- 4-12 сентября, всё прошло штатно). К морю подходил ближе всего за полдником -- столик в кафе "Крым" был метров в двадцати от кромки воды (а танцплощадки от моря метрах в пятидесяти). Я ж 12 лет прожил в Анапе, и отношение местных жителей к морю вполне донёс до сегодняшнего дня: душ с тёплой водой много более культурный способ себя намочить, заодно и вода в уши не нальётся. Хотя я и плаваю неплохо, и ныряю далеко -- но лениво этим заниматься. Да и холодно было. На экскурсии тоже не ездил, у меня папа в Анапе был фотограф, и я всё детство провёл в экскурсиях -- в том числе в Крым (Керчь и тамошние окресности). А в девятом классе с городским школьным активом я плавал в турне по крымским городам на теплоходике. Поэтому не понимаю этого морского и экскурсионного ажиотажа. В Крыму всё ровно такое же, как в Анапе моего детства, и в части культуры, и в части природы (географически это рядом). Хотя есть и особенности: попытки блокады со стороны зарубежных интернет-сервисов, как будто ухудшение жизни крымчан хоть кому-нибудь в чём-нибудь поможет. Вроде мелочь, но поскольку мы уже почти киборги, досаждает это на каждом шагу (вплоть до того, что скачанное из Google Play приложение вызова такси отказывается работать, спотифай отказывается работать, и т.д. -- считается, что в Крыму живут и отдыхают не люди, а враги, а чем врагам хуже, тем лучше. И я туда попал -- значит враг, тоже должен жить хуже! Страдать, как и местные жители, хотя бы неделю страдать!).

Танцевал я на этом отменённом фестивале добезног, а потом отлёживался в номере до восстановления способности двигаться -- и затем опять добезног. Было три основных танцпола, и ещё прямо в моём гостевом доме делали милонги (и ещё отдельный танцпол для сальсабачаты, и отдельный для ВКС, но они вообще подпольно были). Фестиваль, которого не было, но на котором все уплясались. Есть и несколько видео этих плясок: https://vk.com/video2449939_456239517, https://vk.com/video2449939_456239518, https://vk.com/video2449939_456239519, https://vk.com/video2449939_456239515 (и это даже не все видео). Я даже снялся во флешмобе ламбазука, но ролик будет опубликован после монтажа, попозже (а ещё я написал про ламбазук парочку текстов -- https://vk.com/wall-179019873_1297, https://vk.com/wall-179019873_1317). Самым большим моим подвигом стало почти 10 часов танцев за сутки 10 сентября 2021, и танцевал я в семи стилях: ламбазук, зук, танго, милонгу, форро, кизомбу (классику, урбан, таррашо), импро.

Самый интересный трек на тю-тю-фесте оказался танго: там и альтернатива была, и милое хулиганство на милонгах, и неожиданно форро в количестве, и стилистика фламенко и хастла у партнёрш, и танцпол наполовину зуковский, наполовину танговый, и такой же танцпол наполовину танговый, наполовину форрошный, и диджейство через интернет в количестве из самых разных стран (и даже один раз из садика в соседней гостинице). А ещё я там же потроллил немного танговое сообщество в фейсбуке на традиционный предмет "что такое танго" (я им регулярно демонстрирую, что они там никогда не договорятся между собой): Я тут опять потроллил сообщество: https://www.facebook.com/groups/2979915785566910/posts/3764984203726727/ и https://www.facebook.com/groups/2979915785566910/posts/3765877573637390/.

В 2002 году 13 сентября 2002 я слушал Brazil 5000 -- new bossa-tronic beats, как раз вышел том первый (https://ailev.livejournal.com/7010.html). Тогда я хвастался, что у меня пара погонных метров корешков дисков с босса-новой, а теперь у меня яндекс.музыка и спотифай. Нашёл Brazil 5000 в спотифае, с удовольствием слушал и сегодня, через 19 лет -- эдакий бразильский атмосферный драм-н-бейс (его ещё иногда называют Brazilectro, это была другая многотомная серия такой музыки), но есть и более нежные электро-босса-новы, типа https://open.spotify.com/track/6CHjCffsgPeJvxV7gxO9Hw?si=1e841c5a7fc84a72.

Весь день занимался онтологикой и коммуникацией, комментировал драфт учебника, который пишет Пион Медведева. Курс онтологики получается очень сильным, после него ожидаемый эффект -- это страдания от свежеувиденного несовершенства мира (учат обращать внимание на ощущение онтологической неправильности, "дребезг", стабилизировать это ощущение и что-то потом с этим делать. То есть буквально учат обращать внимание на кривое мышление и кривую коммуникацию, и развидеть это потом после курса нельзя!). Так выпускники курса и будут с этим потом жить, "многая знания -- многая печали". Меня разные люди часто спрашивают, как я сам сохраняю позитивный настрой, я ж всю эту убогость рассуждений и убогость коммуникации хорошо вижу? А вот так и сохраняю! Я более счастлив всё это увидеть и иметь возможность вмешаться или проигнорировать, чем быть жизнерадостным идиотом, который не замечает этот онтологический дребезг и поэтому счастлив: "головой залез в буфет, говорит, что дома нет!".

Завтра возвращаюсь к ОдО, продолжу дописывать. Это уже получается ни разу не вводный/подготовительный курс, а затея описать интеллект-стек оказалась не менее фундаментальной, чем написание учебника системного мышления. Но ничего, глаза боятся, а руки делают.

UPDATE: комментарии в фейсбуке -- https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10221691837659265
2021 год

lytdybr

Сегодня 19 лет, как я пишу в ЖЖ -- 7 сентября 2002 года у меня там первая запись. Я тогда по наитию дал название блогу -- "Лабораторный журнал", ибо мне казалось, что практика ведения лабораторных/бортовых и прочих журналов (логов, блог -- это сокращение от web log, журнал в WWW) правильная. Ну, а потом годы шли, а потом была книжка Ahrens, и я написал про "мышление письмом/моделированием", https://ailev.livejournal.com/1513051.html. Для моделирования coda.io у меня есть (она тоже свеженькая, 2019 года), но я там пока ничего не делаю. А надо бы.

Много вопросов по тому, как мы выдавали наши квалификационные сертификаты (https://ailev.livejournal.com/1582019.html). Конечно, не по индексу хирша и его аналогам, то есть не по "объективным показателям", это тупик. Никакой "объективности", никаких индексов цитирования, никакой технологичности. Смотрят несколько глаз, Aisystant хранит все активности (чтобы они не были забыты). Если будут обнаружены какие-то очевидные плюхи, они будут исправлены. Если будет понятно, как что-нибудь улучшить, оно будет улучшено. Критикам вежливо замечают, что если не хотят пользоваться сертификатом -- пусть не пользуются, а если хотят -- вперёд, для этого и делали. Никаких экзаменов и прочих формальных процедур. Лучшие наши выпускники вместо экзаменов делали сразу доклад на конфереции, и сразу после доклада становилось ясно, что человек научился делать, и причём тут наши курсы. Система рангов предложена пока ad hoc (но мы согласовали её европейской шкалой), а там посмотрим. Главное тут -- это не делать вид, что тут где-то кардинализм присутствует, то есть какие-то "абсолютные значения квалификации в квалификационных единицах и метрологией, а также поверками для системы замеров". Нет, в квалификациях мы придерживаемся ординализма (как теории субъективной полезности: не можем сказать, "объективную цену", но можем сказать, что X сейчас для нас полезней Y"), так победим. И что делать, если квалификация не выглядит как то, чем можно хвастаться? Если неинтересно как-то использовать квалификацию, то её просто не используют. Если интересно -- используют. Если человек просто пошёл на какой-то наш курс, то ему дают первокурсника. Если что-то смог закончить -- начинающего. Дальше зависит от того, что он потом с этим знанием делал и как публичил. Например, у нас есть защиты проектов, они показывают понимание курса. Доклады на конференциях, на них можно показать, как и что из курсов использовано было в проектах разной величины. Но некоторые ещё и продвигают знание. Если кто-то что делает с материалами курсов, что Школе неизвестно, то статус присваивается по тому, что известно.

Мне в ленту лезут и лезут публикации по "безопасности AI", в количестве разве не бОльшем, чем "как сделать AI умнее". Ждунедождусь, когда будут писать о безопасности естественного интеллекта! А то рожают, рожают, а ведь могут и очередного Гитлера родить, и очередного Мао (про живых не пишу, "неполиткорректно"), нельзя же считать, что только Эйнштейнов рожают! Да и просто Чикатило, или жуткое количество вообще никого. Как регулировать-то будем? А вдруг это Эйнштейн, которого занесёт в политику, и он там решит эффективно чего похуже? Уничтожат ли человество люди, и если уничтожат, то как?
Вот можно чипы вшивать в людей, чтобы гарантировать их безопасность и дистантное выключение. Можно чипы эти будет хакнуть, вот веселуха будет! А можно живых людей вшивать в AI, и этих людей тоже какие-нибудь политтехнологи могут хакнуть, или какие-то сектанты, вот веселуха будет! Тема безопасности будет кормить вечно, неважно чего это безопасность! Астероидная угроза, ожидание очередного ледникового периода, неважно уже что. Эта музыка будет вечной, у неё не кончатся батарейки!

Пришлось забанить какого-то матерщинника, который пришёл мне рассказывать, как я неправ, что поехал на танцевальную тусовку в Крым, а не в Турцию или ещё куда-нибудь. Я тут в Крыму поговорил с людьми, они тут себя не считают оккупированными, референдум считают абсолютно честным (и результат его предсказуемым -- настроения были перед референдумом однозначны), стройка идёт повсеместно (ещё бы! Сколько сюда денег российских налогоплательщиков вгрохано!). И вот я туда еду и что вижу? Вижу, что я не должен везти на "оккупированную территорию" свои деньги? Чтобы люди там стали беднее, под оккупацией? Я вижу, что сервисы Гугля там работают через пень-колоду, что спотифай музыку не играет. Что, эти добрые люди хотят как-то улучшить жизнь крымчан?! Кто там кого оккупировал?! Мне плевать на то, где там государственные границы (я ж либертарианец). Но когда я вижу, что кто-то пытается сделать жизнь людей хуже, я прямо об этом говорю. Пока получается так, что крымчане страдают не от оккупантов, а от тех, кто ограничивает их в сервисах. Замечу, что даже я под это попал, вынужден пользоваться NordVPN (который уже решили запретить в России -- тут у меня ровно такое же возмущение. Все эти правительства одним миром мазаны, люди для них просто материал, а как они живут -- не волнует). "Чем хуже, тем лучше" -- это сволочной образ мыслей.

Танцую я тут немного -- часа три днём, часа четыре вечером. Это семь часов в день, больше организм не выдерживает. Всё, хватит цокать по клавишам, пошёл плясать. Какие-то заметки по танцевальной части я делаю в ленте ВКонтакте -- https://vk.com/ailev
2021 год

lytdybr

В ОдО нужно практически заново прописать трансдисциплины труда (инженерия в её разных изводах, менеджмент, предпринимательство), системного мышления, экономики, методологии, риторики, этики, исследований, объяснений, логики. Но уже прописаны как-то трансдисциплины алгоритмики (я вчера опубликовал черновик отрывка из книжки тут: https://ailev.livejournal.com/1581366.html), онтологии, теории понятий, теории информации, семантики, собранности, понятизации. Всего получилось в более-менее законченной части 314 вордовых (A4) страниц, это уже более 400 книжных страниц. Если в версии 2020 года по факту получилось говорить о курсах, то сейчас говорим о содержании образования, а не курсах. С учётом того, что поправили онтологию разговора про интеллект и добавили краткие описания дисциплин интеллект-стека, книжка стала такой же основательной, как и "Системное мышление". Я до сегодняшнего дня считал, что вершиной моей методологической работы является "Системное мышление", но вот сейчас понимаю, что "Образование для образованных" получилось не менее значимым. Закончить работу над курсом планирую заведомо до конца сентября, далее публикация полной версии на наших серверах (почти полтысячи студентов уже получили доступ к черновику первой половины книги), и потом через три недели вёрстки в Ridero (обычно это примерно столько занимает) будет сделана замена книги в электронных магазинах.

Буду представлять "Образование для образованных 2021" на бесплатном вебинаре "Юрайт" 6 октября 2021 (https://urait.ru/events/2169). Интеллект — это мыслительное мастерство, которое дает нам возможность справляться с проблемами, которые не встречались ни нам, ни нашим учителям. Чему нужно учить людей, чтобы поднять их интеллект? В докладе будет представлен интеллект-стек из мыслительных трансдисциплин, составляющих содержание образования в 2021 г.: труд (инженерия в ее разных изводах, менеджмент, предпринимательство), системное мышление, экономика, методология, риторика, этика, исследования, объяснения, логика, алгоритмика, онтология, теория понятий, теория информации, семантика, собранность, понятизация. Проблема не только в том, что этим предметам не учат в сегодняшних вузах, но и в том, что сами эти предметы поменялись за последние десять лет, наука ведь не стоит на месте. И поэтому содержание современного образования нужно строить буквально с нуля. В докладе ничего не будет сказано о методике, о том, как и кого учить. В докладе будет говориться только о том, чему учить.

Сегодня прошла рассылка квалификационных сертификатов Школы, и я тоже получил сертификат реформатора:

Подпись там в том числе и моя, но решение принималось коллегиальное, так что это я не совсем сам себе его выписал. Были голоса дать мне "революционера" aka "общественный деятель" (это следующая ступенька, https://system-school.ru/qualification), но я возражал: хоть я и делаю заявки на решение проблем человечества (в том числе разработка курсов системного мышления, образования для образованных), это пока только заявки. Вот когда эти курсы пройдёт достаточное число людей, и они явно поумнеют, и это станет общественно заметным явлением -- вот тогда и можно говорить о том, что я революционер, общественный деятель. А так -- только реформатор. Отличаются они именно масштабом: реформатор может инициировать и возглавить реформу в крупной организации, а революционер -- инициировать и возглавить решение новых проблем для человечества. С другой стороны, "вы этого хотели, вот вам": мой текст "Школа реформаторов -- 2007" (и там пункт пять перечисляет длинный ряд других текстов вплоть до 2003 года, которые формулируют образовательную программу для реформаторов и разные попытки эту деятельность организовать), https://ailev.livejournal.com/444447.html. В итоге учим совсем других людей (ни разу не чиновников), да и реформатор тут только промежуточная ступенька (в принципе, решение проблем даже одной страны -- это "крупная организация", хотя и не совсем организация, но в любом случае это не решение новых проблем человечества). Но если спросить меня, почему я в этой области обучения директоров по развитию так продвинулся, то ответ будет простой: поглядите, я ж этой темой довольно плотно занимаюсь пару десятков лет! Я ж не вчера этим занялся! Вот и результат.

В Крыму запретили проведение танцевального фестиваля Q-fest, который формально даже не попадал под ограничения (классика жанра: все местные организации вдруг расторгли договора и отменили договорённости, сославшись за три дня до начала фестиваля на местный противоковидный Указ. Конечно, в Указе явно были оговорены исключения для вдесятеро более крупных мероприятий, начинавшихся в те же даты -- но это ж "государственное", а тут "частное"). ОК, люди начали сдавать авиабилеты и отменять бронь в гостиницах, тем временем до целевого пляжа доехало 6.5 тонн отличных танцевальных полов -- отмена ж была буквально накануне, и фуры были давно уже в пути. Дальше пошли организационные подвижки, о которых "не спрашивайте почему вчера было так, а сегодня можно вот так", и тут оказалось, что фестиваля нет, но люди едут просто отдыхать, а танцы таки будут. Не будет преподавателей и мастер-классов. Так q-fest стал тю-тю-фест. Я не стал сдавать билеты, отменять бронь и завтра таки вылетаю -- с 4 по 12 сентября 2021 планирую танцевать на пляже в Заозёрное в пригороде Евпатории.
2021 год

lytdybr

Переписано 68% ОдО. Завтра буду писать про онтологию, что-то типа https://ailev.livejournal.com/1442975.html. А дальше там алгоритмика, боль моя. Computer science в виде theory B -- это по факту семантика и чуть-чуть логики (семантика исполнения), а вот theory A -- это алгоритмика и сложность программ (https://cstheory.stackexchange.com/questions/1521/origins-and-applications-of-theory-a-vs-theory-b). Дальше логика как рассуждения по правилам, потом объяснения (логика нужна, чтобы проверять их на непротиворечивость). Всё это структурировано у меня в голове на данный момент не слишком чётко, но я и не очень подробно прописываю каждую тему. Раскрываться это всё будет в отдельных курсах, а моя задача сейчас -- предъявить краткое содержание образование в его взаимосвязанности. Как ни странно, первый обучающийся по своему же курсу "Образование для образованных 2021" -- это я сам. Лучший способ что-то понять -- это учить других. Мышление письмом, мышление моделированием, мышление обучением: пока не породишь отчуждаемый от тебя результат мышления, сам ничего понимать не будешь (хотя иллюзия понимания у тебя при этом может быть!).

Провели сегодня очередную лабораторию внимания. Рассмотрели две темы:
-- пример упражнений системного фитнеса для демонстрации важности осознанной работы внимания как работу практически со всем интеллект-стеком, для каждой из практик которого нужно задействовать осознанность.
-- метафору для характеристик внимания: вместо "головки/головы внимания" (как в магнитофоне или дисководе, или как сейчас принято переводить в deep learning) или даже "потока внимания" обсуждали метафору управления лучом фонарика или зумом фотоаппарата для важности характеристики концентрации-деконцентрации. По итогам этой части обсуждения добавил метафору с зумом в ОдО.

Вчера Astra не запустила свою маленькую ракету со своей пусковой установки, которая помещается в грузовой контейнер, следующая попытка будет завтра в полдень по Москве (их твиттер с новостями -- https://twitter.com/Astra). Космодром -- это исключительно вопрос лицензирования, можно заборчиком выгородить себе дворик, пригнать туда контейнеры с ракетой и пусковой установкой и запускаться на орбиту оттуда, если получить лицензию. Они себя гордо считают самой быстроразвивающейся ракетной компанией, потому как они налаживают массовое производство своих ракет, они переналаживают всю производственную цепочку буквально после каждого пуска, работают с хардвером как с софтом. И это их мышление распространяется на производство, они меняют быстро не только ракету, но и производство! Вот тут их интервью, которое даёт дополнительные детали по запуску: https://www.youtube.com/watch?v=0jU9l6bNU9o (а как они печатают корпуса ракет, я уже постил, ), а вот тут их большое июньское интервью https://www.youtube.com/watch?v=6L3lKG6rtUE. И у них 24 августа 2021 заработал в космосе первый электрический орбитальный тяговый двигатель, с первого раза: https://astra.com/news/apollo-fusion-thruster-spaceflight/. На NASDAQ они вышли 1 июля 2021, получили там $450М на развитие. Инженерам надо внимательно изучать то, что делают эти ребята. Они очень интересны, и вообще в космосе опять становится интересно, не только SpaceX показывает что-то реально новенькое. Не забываем и о полностью напечатанной на принтере ракете от https://www.relativityspace.com/rockets, я недавно давал ссылку на материал о том, как у них идут дела -- https://www.youtube.com/watch?v=kz165f1g8-E, старт запусков там намечен на 2024 год, но пробный запуск уже в начале 2022 года (твиттер: https://twitter.com/relativityspace). Особенность: повторная используемость ракеты по выводу 20 тонн полезной нагрузки на низкую орбиту, но в ракете 100X LESS PARTS, и она ожидается поэтому очень надёжной и очень дешёвой. А поскольку это 3D печать, то скорость разработки там не меньше (может даже больше), чем у Astra. В космосе становится весело!

Пугаю аборигенов танго-форумов онтологическими и эпистемологическими рассуждениями. Танцы это наука или инженерия? Можно ли говорить об ошибках в танцах, или речь идёт о "невязках" между планом и фактом, и не нужно эту невязку считать ошибкой? Является ли отсылка к авторитетам или даже утверждение "у нас так принято" (у каких таких авторитетных "нас"?) в танцах аргументом, и если танцы не наука, а инженерия, то что там авторитет? Или это искусство, которое тогда чем отличается от инженерии? Увы, к подобной постановке вопроса там люди не готовы, там традиционная для соцсетей цель обсудить, кто и как сильно неправ в ЭВТ (этом вашем танго), и я там очень подходящая персона для объявления меня неправым. А для меня это хороший полигон для тренировки собственного интеллекта: никому не понятная предметная область, и нужно в ней быстро-быстро ориентироваться. Вдруг кому тоже интересно (для чтения надо включиться с сообщество, они его сделали закрытым с единственной целью, чтобы посты оттуда не засоряли фейсбуковскую ленту всем участникам): https://www.facebook.com/groups/2979915785566910/posts/3751887001703114/ и https://www.facebook.com/groups/2979915785566910/posts/3753677778190703/ (но там уже 296 комментов в одном треде и 184 коммента в другом, мои реплики просто теряются в этом флуде).

Сегодня же нашёл там плейлист на 4 часа современного танго (для спотифая, амазон музыки, ютьюба, дизера, тидала. Уменя из этого спотифай): https://hypeddit.com/link/u3crw3. Я патефонное танго слушаю с удовольствием, но не более пары треков. А тут с удовольствием слушал все четыре часа, огромное разнообразие -- и ни разу не патефон!