Новый национальный стандарт по ИКТ для учащихся США

learn21

ISTE -ведущая организация по образовательным технологиям в США - представила обновленную версию национального стандарта применения ИКТ в образовании (для учащихся)- National Educational Technology Standards for Students (NETS-S). Предыдущий вариант стандарта, разработанный в конце 90-х годов NETS-S, и определивший, что учащиеся должны знать и уметь в области информационных технологий, в настоящее время используются в 48 из 50 штатах США и многих странах.

По мнению Директора ISTE Кнезека, существовавший вариант стандарта был сосредоточен преимущественно на информационных технологиях, «поскольку это было нормально в то время, но это не верно теперь, и нам нужно взглянуть на инновации и творчество. Технологический разрыв ведет к разрыву в образовании. Нам нужно сосредоточиться на том, чтобы научить учащихся эффективно и продуктивно жить в развивающуюся цифровую эпоху. Первый набор стандартов был об обучении использованию технологий. Новый стандарт о том, как использовать информационные технологии для обучения».

Национальный стандарт применения ИКТ в образовании (для учащихся) определяет, "что учащиеся должны знать и уметь делать, чтобы эффективно учиться и продуктивно жить в расширяющемся цифровом мире…".

Стандарт включает следующие блоки:

1. Творчество и инновации.
Учащиеся демонстрируют творческое мышление, исследовательские подходы и разрабатывают инновационные продукты и процессы с использованием ИКТ.
Учащиеся:
a. применяют имеющиеся знания для получения новых идей, продуктов или процессов.
b. создают оригинальные произведения как средство выражения личности или группы .
c. используют модели и моделирование для изучения сложных систем и проблем.
d. выявляют тенденции и прогнозируют возможности.

2. Коммуникации и сотрудничество
Учащиеся используют цифровые средства и среды для общения и коллективной работы, в том числе на расстоянии, поддержки индивидуального обучения и возможности обучения других.
Учащиеся:
a. взаимодействуют, сотрудничают и творят со сверстниками, экспертами или другими участниками, используя различные цифровые среды и средства.
b. эффективно распространяют информацию и идеи для разных аудиторий с использованием различных средств и форматов.
c. развивают культурное взаимопонимание и мировое сотрудничество путем привлечения учащихся других культур.
d. участвуют в проектных группах для создания оригинальных произведений или решения проблем.

3. Исследования и информационная компетентность.
Учащиеся умеют применять цифровые инструменты для сбора, оценки и использования информации.
Учащиеся:
a. планируют стратегии исследования.
b. находят, организовывают, анализируют, оценивают, обобщают и используют информации из различных источников и сред.
c. оценивают и отбирают источники информации и цифровые средства на основе целесообразности для конкретных задач.
d. обрабатывают данные и формулируют результаты.

4. Критическое мышление, решение проблем и принятия решений
Учащиеся используют умение критически мыслить для планирования и проведения научных исследований, управления проектами, решения проблем и принятия обоснованных решений, используя соответствующие цифровые инструменты и ресурсы.
Учащиеся:
a. выявляют и определяют подлинные проблемы и важные вопросы для проведения исследования.
b. планируют и управляют деятельностью по разработке решения или выполнения проекта.
c. собирают и анализируют данные для выявления решений и / или принятия обоснованных решений.
d. используют несколько процессов и различные точки зрения для изучения альтернативных решений.

5. Цифровое гражданство
Учащиеся понимают гуманитарные, культурные и социальные вопросы, связанные с информационными технологиями и практикой легального и этического поведения.
Учащиеся:
a. практикуют безопасное, правовое и ответственное использование информации и технологии.

http://www.iste.org/Template.cfm?Section=NETS

bbb