March 12th, 2020

2019

Образование для образованных: системные уровни мышления для выполнения проекта aka интеллект-стек

Я довольно много потратил времени на эксперименты по раскладыванию нетривиальных практик по системным уровням. Это раскладывание нужно обычно, чтобы упростить понимание практики, обучить быстро компетенциям для этой практики, а также разобраться с планированием совершенствования и развития в части роста мастерства по этой практике. Грубо говоря, для того, чтобы нетривиальную практику сделать тривиальной.

Я взял для этого социальные танцы, все сразу по отдельности и вперемешку, блог этого эксперимента см. в https://vk.com/buffdance. Там уже сотни страниц, этой истории ровно год, сообщество появилось 1 марта 2020, сейчас там 423 человека уже, и даже есть первые выпуски по собственно танцевальной линии. Экспорт системного мышления и онтологики в танцы был очевиден, результаты в танцах очевидны. Но мой изначальный коварный замысел был в создании "подхода": я хотел на этом примере пощупать границы системного подхода, разобраться с тем, как работать с системными уровнями для нетривиальных случаев. Ну что, пришло время попробовать собрать материал по этим системным уровням в какую-то связную картинку. Внимательный читатель моего блога не найдёт так уж много нового в плане содержания, но в плане структурирования уже наработанного за последнюю пару месяцев произошли кардинальные изменения.

Итак, я беру для моделирования центральную практику -- практику мышления при выполнении проекта (в самом широком смысле слова "проект" -- тут и кейс, и "программа" и что угодно. И я ещё и практику имею ввиду, задействующую все семь альф. Поэтому аккуратно говорю "выполнение проекта" как некоторая система). В проекте мы используем множество прикладных практик и мышления в них. Каждая практика включает в себя учёт некоторых базовых вещей, общих для всех практик (задействует трансдисциплины. Так все практики работы с требованиями учитывают положения системной инженерии в целом -- без этого будет вместо инженерии требований детский лепет самоучек).

И вот они, системные уровни мыслительной проектной работы. Для тех, кто поглядел работы моего танцевального цикла, выполнение проекта -- это аналог уровня перформанса/исполнения танца на вечеринке. Предприятие -- аналог вечеринки со многими танцами. Композиция составляется сама из лексики -- фигур, аналогом в случае проекта будут прикладные практики. Если разобрались с таким относительно простым процессным объектом, как "танец на вечеринке", то понимать дальше написанное про более-менее произвольные практики как процессные объекты будет много легче.

Главное -- это понимать основную идею системных уровней:
-- речь идёт о стеке времени эксплуатации, и когда мы говорим о мышлении, то мы рассматриваем автоматизмы мышления (свёртки в быстрое интуитивное мышление) в развёрнутом виде медленного рассудочного мышления (хотя такое мышление задействовано обычно только в момент обучения).
-- более нижний уровень входит как составная часть в более высокий. Буквально: поведение по практикам более низкого уровня входит как составная часть в поведение по практикам более высокого уровня. Когда выполняется проект, то там работает и функционально-ориентированное сознание, и выполнение проекта входит в те проекты, которые выполняются в эко-системе. А ещё уровни очень условны: это ж не матрёшка вложенности одного в другой, а граф вложенностей. У меня тут показаны просто основные элементы "в столбик", и только. Хотя для разнообразия и как повод для обсуждения и исследований я показал, что системное мышление и вычислительное мышление тут на одном системном уровне. Но такое на каждом системном уровне: там множество практик, множество трансдисциплин (трансдисциплины они ровно потому что рассматриваются как лежащие на другом системном уровне).

И да, я тут явно напираю на мышление (поведение интеллекта участников проекта) по поводу выполнения проекта, а не всего связанного главным образом с перелопачиванием вещества и обменами энергией поведения людей, оборудования и компьютеров. Поэтому мои системные уровни выполнения проекта выделены удобным для моих целей подъёма интеллекта в выполнении каких-то прилетающих из будущего проектов. И я даже могу говорить о мышлении при выполнении проекта, почему бы и нет.

Системные уровни мышления для выполнения проекта/интеллект-стек:
-- производственная культура
-- эко-система
-- предприятие (расширенное! не юрлицо!)
-- мышление при выполнении проекта
-- прикладные дисциплины
-- кругозорные трансдисциплины
-- системное мышление, вычислительное мышление
-- онтологика и коммуникация
-- функционально-ориентированное сознание

Ниже прикладных дисциплин -- трансдисциплины, или методологические дисциплины (в них обычно обсуждается прикладной метод, "как делать" какую-то задачу. Я тут просто замечаю, что в актуальный момент времени работает внимание, которое поддерживает какое-то логическое построение, которое делается в рамках системного мышления с привязанными к границам целевой системы проекта объектами системной инженерии, менеджмента и предпринимательства, с которыми работают какие-то прикладные практики в каком-то проекте по созданию или изменению целевой системы, и это часть того, что происходит в расширенном предприятии, которое само часть рыночной эко-системы, которая сама часть производственной культуры на глобусе (а где-то уже далеко внизу по системным уровням мы понимаем, что прямо сейчас в чьём-то мозгу удерживается внимание на понятиях -- это всё просто многоуровневое рассмотрение какой-то интеллектуальной деятельности, всё это "одномоментно" в момент выполнения проекта).

Обратите внимание, что этот интеллект-стек обсуждает не только то, что в голове у одного человека -- в головах команд (или даже целых сообществ! мы недаром начали говорить о сообществах и культуре -- https://ailev.livejournal.com/1505198.html) и их компьютеров (корпоративных, или социальных сетей, тут неважно. У нас в рассмотрении и экзотела-инструменты, и экзокортексы-компьютеры, см. материал про подъём осознанности компьютерами в организациях -- https://ailev.livejournal.com/1488271.html).

Я эти системные уровни обозвал также и интеллект-стеком, ибо чем ниже системный уровень и более он развит, тем выше у меня возможности по освоению нового, решению неожиданно возникающих задач, то есть выше интеллект (см. подробней материал "спасайся, кто может: поднимайте свой интеллект, ибо непонятно, от чего спасаться -- https://ailev.livejournal.com/1505596.html). Если у меня будет много выше среднего функционально-ориентированное сознание, то я смогу быстро освоить весь этот стек. Если прокачаю онтологику и коммуникацию -- быстро со всеми договорюсь (хотя и непонятно ещё, о чём!). Системное мышление позволит сориентироваться в сложном командном проекте, независимо от его предметной области. И так далее по всем уровням этого стека. И да, я помню, что термин "интеллект-стек" я уже использовал для описания технологического стека для AI (вот, например, пост 2017 года про NVIDIA как поставщика инфраструктуры для интеллект-стека -- https://ailev.livejournal.com/1380163.html). Но уж больно хорош термин, и грех его не использовать и для человеко-машинного (люди и их компьютеры) командного интеллект-стека, который мы рассматриваем в связи с выполнением проекта.

Для чего мне нужен этот стек? Для того, чтобы в момент встречи с новым неизвестным мне выполнения проекта (встреча с чудищем обло, озорно, огромно и лайяй) я смог бы быстро сориентироваться в происходящем, чтобы ни происходило. Как быстро? Ну, мне необязательно бежать от льва быстрее всех. Мне достаточно бежать быстрее самого медленного бегуна )))

Как я сам пришёл к этим системным уровням? Ну, в моей практике консультанта по стратегиям я каждый раз оказывался в проектах, в которых никто не понимал, что делать, с чего начать и куда бежать. И мне приходилось с этим разбираться. За счёт чего? Ну, мне свезло: я довольно рано в жизни (хотя и после окончания университета главным образом) освоил некоторое количество практик нижних уровней интеллект-стека. Поэтому и считался весьма неглупым. Но эта "неглупость" у меня была не врождённая, а выученная!

Дальше мы можем делать с этим вот представлением о системных уровнях выполнения проекта/интеллект-стека следующие практики:
-- разбираться, где проблема в проекте. То ли вообще не тот проект делаем, не учитываем внешнего контекста, то ли сбой в каких-то прикладных практиках, то ли просто у людей в голове такой кавардак, что не хватает ни личного, ни коллективного (обслуживаемого корпоративными информационными системами) внимания. Каждая беда должна чиниться на своём системном уровне, ибо на каждом системном уровне есть спецы, разбирающиеся именно с ними. Пример из танцев -- https://ailev.livejournal.com/1504253.html
-- понимать, как мне строить развитие: чему и в каком порядке учиться, на что обратить особое внимание. Это просто чеклист того, чему нужно уделить внимание вот прямо сейчас, чтобы поднять свой калибр личности. Когда новое тебя застанет, будет поздно думать о развитии на нижних уровнях. Придётся ориентироваться в изменении ситуации на верхних уровнях. А нижние уровни нужно прокачивать загодя. Пример такого в танцах -- план развития мультиданс-танцора: https://vk.com/wall-179019873_534
-- раскладыванию разбирательства с какой-то сложной практикой по системным уровням. Пример из танцев -- раскладывание ритмики: https://vk.com/wall-179019873_585
-- выстраивать инфраструктуру обеспечения (ибо все эти компетенции на каждом уровне нужно кому-то исследовать, а затем изготавливать). Вот я как директор по исследованиям в ШСМ тем самым имею этот интеллект-стек как модель, на которой я обсуждаю потенциальные целевые системы Школы и принимаю решение, что разворачивать в Школе, чтобы их получить.
-- ... множество самых разных других применений, ибо удачные представления используются как "подход" зачастую совсем не там, где их удалось разработать. Так, системный подход отрабатывался главным образом на описаниях геобиоценозов, а потом оказался очень успешен в менеджменте и инженерии. Надеюсь, что так же успешен системный подход (а выделение системных уровней -- это ровно и есть применение системного подхода!) будет и в приложении к работе с выполнением произвольных неожиданных и сложных проектов, куда нас заносит судьба.

Все эти вопросы будем обсуждать как на моём курсе "Образование для образованных" (современное его состояние я откомментировал в https://ailev.livejournal.com/1502184.html, но до 14 марта, когда начнётся курс, я ещё подкручу слайды с включением материала этого поста), так и на конференции "Прикладное системное мышление" 21-22 марта 2020 (https://ailev.livejournal.com/1506456.html).

UPDATE: обсуждение в чате блога -- https://t.me/ailev_blog_discussion/1879