?

Log in

No account? Create an account
Лабораторный журнал -- Day [entries|friends|calendar]
Anatoly Levenchuk

[ website | Лабораторный журнал ]
[ userinfo | livejournal userinfo ]
[ calendar | livejournal calendar ]

И опять об школьную литературу [15 Jan 2018|12:32pm]
Евгений Патаракин выступил с инициативой чуток расшатать основы школьной "литературы" (https://www.facebook.com/patarakin/posts/10155912434794788):
Сдвиг в грамотности от текста к компьютерной игре. Интерактивные игры и модели как жанры современной литературы. Марио как Колобок, Дж. Ги как Н.А. Добролюбов. Современное понятие медийной грамотности предполагает не столько начитанность, но и насмотренность и наигранность.
И тут же на него налетели любители классики, и начали клевать ему печень за то, что он решил дать людям этот огонь. Я не выдержал, и поддержал:

-- Ну хоть кто-то на эту тему что-то начал делать. Я уж сколько об этом говорю! http://ailev.livejournal.com/1295195.html и https://ailev.livejournal.com/1350731.html и http://ailev.livejournal.com/1368337.html это только из относительно свежего. Или вот чуть пораньше -- http://ailev.livejournal.com/1048055.html. И там везде длиннющие дискуссии: "я про Херобрина ничего не знаю, но я скажу".

За 40 лет с точки зрения литературы в мире ничего не произошло, "все лучшие произведения уже написаны, лучшие писатели определены, и не надо возвращаться к этому вопросу". Тьфу. Отрок использует недостатки школьной программы в свою пользу: за заученные наизусть стишки автоматом ставят пятёрку, и он регулярно производит обмен получаса времени заучивания какой-нибудь антикварной ерунды на полновесную пятёрку. Вот такая школьная литература: никакой к ней любви, всё абсолютно по расчёту. Любовь же к Херобрину (литературный персонаж машинима в Майнкрафте -- но преподаватели литературы не знают, что это должно бы проходить по их ведомству, а интернет-обыватели поэтому не включают в обсуждение. А зря).

-- [ Песен о том, что классическая литература умерла, пели много, вы в этом не оригинальны. Пели -- и кто этих певцов помнит? Классика знаете почему классикой зовется?]
-- Почему классика зовётся классикой, я знаю. Поэтому и обсуждаю появление новых образцов, это же не мёртвое понятие!

Но я знаю в том числе много из того, что знатокам классики в объёме школьной программы и в голову не приходило. В этом и фишка. Старость начинается, когда прекращаешь воспринимать, и начинаешь вспоминать. И старперы бывают ведь не только по возрасту (как я), но и по культурному развитию (у которых оно остановилось на древних временах).

Отдельный разговор о том, "кто этих певцов помнит". За госбабки и под страхом волчьего билета в виде ОГЭ все будут помнить ровно тех певцов, которых силой впихивали в головы. Я вот против этого вноса литературы в головы на штыках. Если это культурное насилие убрать, то можно бы с цифрами поговорить, кого действительно помнят, и как устроена нынешняя "память" с поисковыми машинами, рекомендательными системами и статистиками.

В музыкальной индустрии сервисы типа "пандора" начали неожиданно вытаскивать из небытия многих хороших артистов: оказалось, что сама музыка много чего значит, если проводить её к слушателям мимо критиков, муз.редакторов, диджеев и прочих "популяризаторов". Жизнь изменилась, глупо этого не учитывать. Живём в новом мире, нужно ему соответствовать, и для этого много знать нового, современные образцы (классику), а не замшелые.

Но я понимаю, что за госбабки культура замшелости отличненько воспроизводится в масштабах страны, так что вы там спорьте все сами с собой, а я сам своему сыну урок современной культуры дома делаю: даю ему доступ в интернет, и понемногу подсказываю, что там ещё интересного можно найти, чего его учителям и в голову прийти не сможет, в силу их общей культурной отсталости.

-- [Кто сказал, что старперов по духу больше среди поклонников Севастопольских рассказов, чем среди поклонников Дюны? Среди поклонников Моцарта, а не среди поклонников Штокхаузена?]
-- Про "старпёров по духу" отдельно можно поговорить, что это означает. Дух-то может быть ого-го, только толку с него никакого, неадекватен современности этот дух. Когда Кена Уилбера спросили, чем он отличается от Будды, он ответил "с точки зрения просветления -- ничем. Но я ещё умею водить джип". Вот это и есть ответ. Дух такой же, но знающие современную культуру знают современную культуру, а знающие классику знают только крошечную часть старинной культуры. С ними оказывается, разговаривать неинтересно, они ведь просто разговор не поддерживают!

И это я ещё не цепляю тему подмены уроков этики, психологии, социологии уроками литературы, где преподносятся псевдоверсии этих наук на фиктивных текстах. Разговор про "дух" ведь точно туда заведёт ;)

То есть "уроки литературы" не про культуру ни разу, а про совсем другое, в том числе "патриотическое воспитание", например. А культура? Культура не изучается, из неё берётся только литература, причём древняя и главным образом только "отечественная".

-- [Если я вас спою арию Ленского, то вас придется откачивать. Претензии ко мне или к Пушкину с Чайковским?]
-- Претензии к выбирающему арию Ленского. Я лично, кстати, пользуюсь платным http://music.yandex.ru -- он отлично выбирает хорошую музыку! И арию Ленского мне не подсовывает (да, я слушал оперы в хороших исполнениях, и даже в Большом Театре, но мне никогда оперы не нравились, а в число немногих интересных мне арий ария Ленского никогда не попадала. Ну, и есть более современные арии, например я слушал много вариантов исполнения арии Дивы Плавалагуны, причём в человеческом исполнении, появления каких исполнений авторы арии никак не ожидали. Но это и есть культура, одно надёжно устаревает (часто целыми жанрами), другое новое и более качественное появляется (если не более качественное, то нечему было бы устаревать -- конкуренции бы не было, новое бы просто проигрывало старому).

В культуре сейчас изобилие, каждому по потребностям. И фтопку всех тех, кто хотел бы вменить мне эти культурные потребности. Ну, или вменить эти культурные потребности моему сыну на обязательных уроках по промывке мозгов.

UPDATE: обсуждение в фейсбуке -- https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10212060717687285
31 comments|post comment

Двухуровневая структура программ Школы системного менеджмента в 2018 [15 Jan 2018|10:19pm]
Правки бета-тестеров в книжку внесены, книжка уже залита в ridero.ru, тамошний живой помощник и эккаунт Pro заказаны и оплачены. Надеюсь, что в начале февраля книжке быть. Нужно будет ещё принять решения по перерисовке некоторых картинок, но я не уверен, что это так уж нужно делать. Бета-тестеры про картинки ничего не написали, ни один из них. А ещё бета-тестеры отнюдь не все добрались до восьмой главы, но я удавил в себе перфекциониста. Release early, release often.

Эта же книжка уже отправлена в coursera, чтобы её разрезали на восемь частей и положили в тамошние восемь уроков. Ибо видео рассказа это видео рассказа, а структурированный текст -- это структурированный текст. Я надеюсь, что и этот долгострой будет закончен в январе.

Эта же книжка отправлена сообществу Школы системного менеджмента, они и несвёрстанному варианту будут рады.

Нужно ли ещё и начитывать аудиокнигу -- не знаю, потому как аудиокнижка с картинками (там же куча диаграмм!) как может быть использована?

Девятый (последний) поток моего курса системного менеджмента и стратегирования начинается через шесть дней -- 21 января 2018 (http://system-school.ru/event/kurs-treningov-sistemny-menedzhment-i-strategirovanie-2018-01-21/), и первые два дня "системного мышления" там будут идти традиционным образом, хотя я и намерен больше времени разбирать проекты участников курса, чем объяснять материал этих дней.

После этого я разделю курс на два отдельных -- "Системное мышление" и "Системный менеджмент и предпринимательство". Курс "Системное мышление" будет использовать наличие учебника и интерактивных задач и я попытаюсь в нём поднять итоговую беглость во владении понятиями системного мышления.

Этой же цели повышения КПД обучения будет служить курс ментального фитнеса по примерно вот этой программе: https://thpectrum.livejournal.com/6250.html, там тоже потихоньку всё выходит на финишную прямую.

Тем самым всё у нас движется к подобию Болонской системы, с её главным аргументом в разрыве высшего образования на части, чтобы студенты могли перепланироваться (ибо при поступлении принимает решения один человек, а заканчивает уже совсем другой человек -- отдуваясь за "ошибки молодости"). У нас же можно будет брать курсы личностного развития отдельно, а потом принимать решение о том, что важно и нужно из профессионализаций.

Наш "бакалавриат" (личностное развитие) тем самым будет состоять из ментального и двигательного фитнесов, а также курса системного мышления (в двух вариантах -- моём "по тяжёлой" и чуть более простой Церена Церенова). А наша "магистратура" (повышение профессиональных компетенций) будет включать курсы "Системный менеджмент и предпринимательство" (по длительности и содержанию будет примерно эквивалентен сегодняшним последним четырём дням "Системного менеджмента и стратегирования", но и это я хочу разбить на более мелкие части-модули) и курса "Системное лидерство". А ещё будет курс "Моделеориентированная системная инженерия", как же без этого. Условие зачисления на "магистерские" наши программы -- после прохождения нашего "бакалавриата", хоть какое-то владение системным мышлением.

Такая двухуровневая структура позволит выбирать самые разные образовательные траектории по нашим курсам. Модульная структура, blended learning, conceptual inventory, стараемся использовать state-of-the-art образовательные практики.

Часть образования уже идёт по этой двухуровневой структуре. Так, "магистерский" курс "Системное лидерство" требует уже знакомства с системным мышлением, и очередной поток стартует у него 10 февраля: http://system-school.ru/event/kurs-osnov-sistemnogo-liderstva-2018-02-10/.

Я сам планирую в 2018 после первого квартала читать только курсы "Системное мышление" и "Системный менеджмент и предпринимательство". Все остальные курсы пока будут читать другие преподаватели, а там посмотрим.

Подробней про все остальные мероприятия Школы в январе-феврале 2018 с датами и ссылками я писал в https://ailev.livejournal.com/1394651.html.
6 comments|post comment

navigation
[ viewing | January 15th, 2018 ]
[ go | previous day|next day ]