August 9th, 2017

2019

lytdybr

31 бета-тестер моего учебника "Системное мышление", которые прислали мне отзыв на первую главу, получили сегодня переделанную первую главу и свеженаписанную вторую главу -- всего 76 страниц. Огромное им спасибо за присланные предложения и замечания! Я никак не ожидал такого массового отклика, это было очень приятно! Я постарался все эти замечания учесть. Ну, почти все. Мне пришлось практически полностью переделать первую главу, плюс добавить туда десяток новых страниц, чтобы это всё учесть. А при написании второй главы обнаружил, что из второй версии учебника в третью не так уж много удалось заимствовать, почти всё в ней пришлось писать заново. Такое впечатление, что это получается не третья версия предыдущего учебника, а вообще новый учебник.

Вчера час разговаривал с Антоном Климатом про системный фитнес -- проверялось, насколько текущий подход к телесно-двигательному мышлению удовлетворяет требованиям к мышлению из http://ailev.livejournal.com/1342372.html (рациональность, абстрактность, адекватность, осознанность). Всё ОК, удовлетворяет. При этом в других подходах -- нет, многие требования не выполняются. Такое впечатление, что не разговаривать нужно, а писать текст. И добавлять к тексту видеоролики с иллюстрациями. Но это всё потом: во-первых, нужно дописать учебник, и мультитаскинг удавливать по возможности. Иначе будет слишком много полунаписанных текстов. Во-вторых, в этой телесной области нужно самому быть демонстрацией успехов. А до этого как до Луны, я ж не очень активно тренируюсь. С другой стороны, кто меня видел год назад и сегодня, сильно удивляются разнице как в диаметре, так и происходящим изменениям в осанке и подвижности. Толстым людям ведь не будут верить в разговорах про диету, а нетанцующим в разговорах про танцы.

Новый самокат оставляет двойственное впечатление. С одной стороны, по хотя бы чуток комковатому асфальту на нём катишься, как на отбойном молотке -- трясётся всё от пяток до макушки. С другой стороны, средняя скорость на нём раза в полтора больше, чем на предыдущих при тех же примерно усилиях. И в переноске да в метро он удобней и компактней, даром что не складывается. Реализуется старый принцип: лучшее из любительского -- это самое дешёвое профессиональное. Этот спортивный самокат, конечно, вдвое дороже городских (аж 8900руб), но IMHO он того стоит.

UPDATE: обсуждение в фейсбуке -- https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10210929624130653
2019

Высшее танцевальное образование: чему учить

Инна Фалькова пишет, что "мы не можем быть только телом, но и только мозгом тоже не можем. Поэтому приходится танцевать" -- https://www.facebook.com/inna.falkova/posts/10207842623181784

В дискуссии там поднимается вопрос про разность понимания танца разными стейкхолдерами -- "красота в глазах смотрящего", так что не договориться. Но Инна также замечает, что "движение не отделить от всех предысторий и всей целостности человека, все равно будет просвечивать". Я тоже откликнулся:
-- Движения паттернированы, а паттерны -- они уже принадлежат культуре, они "промеж людей", как и любой язык. Да, речь каждого человека индивидуальна, смыслы уникальны для каждого разговора, но всё-таки есть и словарные значения -- удерживающиеся от ситуации к ситуации.

-- И движение, конечно, можно рассматривать на разных уровнях танца: физическом (и видна физическая предыстория танцора), стилевом (и видно, "откуда он пришёл") и прикладном (видно, что танцует, что хочет сказать). При всём разнотравье интерпретаций разными стейкхолдерами, которые смотрят на это абсолютно разными глазами. Но некоторые глаза эти паттерны, эти языки читают. А некоторые не читают -- ибо не были необучены, а были воспитаны волками как Маугли и поэтому языков не знают...

[Инна: Для наших студентов сейчас большой шаг заметить что танцует не только тело. Традиционное хореографическое образование работает в основном только с телом или отдельно с мыслительными процессами, не интегрируя.]

-- Вот образование там многослойно: фитнес как готовность к движению, дальше уже культурно обусловленный "стиль", дальше уже мышление внутри стиля для построения уже прикладного танца. На каждом уровне свой язык, своё творчество, часто даже своё сообщество -- и фишка в том, чтобы удерживать эту конструкцию в осознанности, работая на правильных уровнях. И, конечно, стейкхолдеров много, и у каждого там что-то "в глазах смотрящего" (ну, и в проприорецепции танцующего -- ему ж некогда на свой танец в зеркало смотреть. Хотя в рефлексии можно и на видео себя посмотреть, но это уже потом, а не по ходу дела).

-- Я вставил махонький кусочек с примером про стейкхолдеров прикладного уровня танца в текст учебника по системному мышлению:
для танца можно отдельно выделить танцора, партнёра (но только в танцах, где они есть! В других танцах их может не быть, или наоборот, танец может быть в ансамбле со множеством танцоров, для lap dance это не столько «партнёр», сколько «клиент»), зрителя (но только в танцах, где предполагается зритель. Например, в кизомбе зритель не предполагается, только партнёры танцуют друг для друга), хореографа (отвечает за композицию и набор движений), тренер/педагог (учит танцевать), музыкального редактора (подбор музыки), организатора танцевального мероприятия (вечеринки, баттла/соревнования, концерта, семинара/фестиваля и т.п.), часто в этот список включают фотографа (на вечеринках) или видеографа (для концертных выступлений и баттлов), а для сценических танцев будет ещё художник по костюмам, нередко и гримёр/визажист. И это тоже не полный список! Например, в спортивных танцах есть ещё судьи как важнейшие стейкхолдеры.
--А на более низких уровнях фитнеса (телесной готовности к действию -- чтобы руки-ноги двигались) в стейкхолдерах может быть и врач. И ему весь этот культур-мультур с мозгом и эмоциями не нужен, у него свои заботы.

-- Конечно, если у танцора высшее образование, то он должен это всё понимать, уметь рассуждать на эти темы, а не только бездумно танцевать во внесознаке, в изменённом состоянии сознания. Нет, танцевальное мышление ничем от других мышлений не должно отличаться: оно должно быть абстрактно, адекватно, осознанно, рационально. Что никак не убавляет эмоциональности, вдохновения и т.д.. Но это будет уже больше человеческие (homo sapiens) эмоциональность и вдохновение, цивилизованные, а не дикие животные. Если, конечно, человек не захочет сыграть животного, на время, абсолютно осознанно.

-- А чему же ещё учить магистров? Подпрыгивать и крутиться, махать руками? Училища вполне хватит (циркового в том числе). Магистров же учат мыслить прежде всего. Конечно, подключая к мышлению тело. Зная, как его к мышлению подключать (в том числе зная тело и приручая его, зная мышление и приручая его).

А вот пост Антона Овчинникова про выпускной показ London Contemporary Dance School -- https://www.facebook.com/anton.ovchinnikov/posts/10213385303133977 -- и к нему кратенькая дискуссия о высшем танцевальном образовании в наших (в данном случае в Украине) и лондонских краях. Тоже про разных стейкхолдеров, определяющих образование: владельцев шикарных площадок, гнилое руководство организаторов образования, прекрасных преподавателей и студентов, которые учатся "вопреки".

Вопрос о содержании образования главный. Ибо если не знаешь, чему учить, тебе никакое педагогическое мастерство не поможет, никакой преподавательский талант. А потом второй вопрос: про форму образования. Ибо если не знаешь, как учить, будешь учить впятеро медленнее, чем мог бы.