?

Log in

No account? Create an account
Лабораторный журнал -- Day [entries|friends|calendar]
Anatoly Levenchuk

[ website | Лабораторный журнал ]
[ userinfo | livejournal userinfo ]
[ calendar | livejournal calendar ]

Моё текущее австрийство [22 Apr 2015|01:40pm]
Завтра очередной Оргкомитет Лебедевских чтений (http://g-l-memorial.ice.ru/, пройдут 23 мая 2015), присылайте предложения по докладам.

Я сам последние несколько дней читаю труды современной (21 века, из него уже 15% прошло) австрийской школы.

Технологии меняются каждые пять лет сейчас, а дисциплины каждые тридцать (и если не меняются -- то это застой и омертвление). В австрийской школе как дисциплине в этом плане всё в порядке: труды отцов-основателей разных поколений не только читаются, но и проблематизируются, а значит смена поколений продолжается, жизнь школы продолжается. Вот, например, поглядите на страничку Society for the Development of Austrian Economics -- http://www.sdaeonline.org/. Судя по тамошним материалам, там не все ортодоксы, которые только читают, пересказывают и перетолковывают канонические тексты избранных австрийцев не позднее 1985 года издания. Там читают и перетолковывают и менее канонические тексты прошлых поколений (начиная с Адама Смита, не говоря уж о Хайеке и заканчивая даже "антиавстрийцем" Найтом), но самое главное, что там работают не только в режиме анализа уже написанного, но и исследуют -- пишут новые тексты, продуцируют новые идеи.

Меня там сейчас интересуют следующие линии (все с выходом в праксеологию и микроэкономику, а макроэкономика меня волнует мало):
-- разделение труда как разделение знаний, объединение труда и знаний через коммуникацию (и далее ход на сверхпроизводительные организации -- инженерная деятельность как социальный процесс. Современные спецы по agile и lean начали цитировать австрийских экономистов на эту тему -- см., например, первые главы https://store.kobobooks.com/en-US/ebook/hyper-productive-knowledge-work-performance, вышла в 2015).
-- теория капитала (в Essence это "технологии", но там ещё выход на "команду" с загруженными в голову дисциплинами и навыками по работе с технологией -- эта вот неразрывность команды и технологий, требующая времени и ресурсов на её создание. Из провокативных текстов на эту тему, например "Can Ideas be Capital" от Howard Baetjer и Peter Lewin -- http://www.utdallas.edu/~plewin/Can%20Ideas%20be%20Captal.pdf, вышел в 2007). Там ещё и про модульность капитала!
-- теория предпринимательства (ибо у меня обсуждается стык инженерии и технологического менеджмента и предпринимательства), в том числе стык с теорией фирмы (ибо предприниматели не перестают быть таковыми даже тогда, когда их фирмы что-то производят и имеют уже капитал). Как раз "Лучшая книга по австрийской экономике в 2014г." на эту тему "Organizing Entrepreneurial Judgment" от Nicolai Foss и Peter Klein -- http://www.amazon.com/Organizing-Entrepreneurial-Judgment-Nicolai-Foss-ebook/dp/B0080K3MBG/ (вышла в 2012г.).

Тут, конечно, начать и кончить. И цель у меня -- получить практику, связать теоретическую дисциплину с поддерживающими её технологиями.
5 comments|post comment

Межвузовские инженерные школы: идёт отбор проектов [22 Apr 2015|02:40pm]
Пока все обсуждают застой в современном инженерном образовании и разрыв "запросов работодателей" и "возможностей образователей", мой опыт свидетельствует ровно об обратном: все те ВУЗы, с которыми я работал, опираются не столько на "учебные кейсы" (устаревающие быстрее, чем их успевают готовить), сколько работают прямо по "боевым" проектам предприятий с их технологиями -- а сами поставляют дисциплинарные знания, нужные для овладения этими технологиями. Дипломные и курсовые проекты проходят не по учебным проектам (как обычно бывает со CDIO), а прямо по рабочим проектам предприятия. Дальше студент (уже бывший) продолжает работать на предприятии, или уходит в более интересное ему место (если понимает, что они "не сошлись характерами").

В Новосибирске так работает межвузовская инженерная магистратура (http://rcnso.org/inzhenernaya-mezhvuzovskaya-magistratura-0, вчера у них как раз было заседание комиссии по отбору проектов: "Сейчас рассказывают про какой-то прибор для каких-то капелек в двигателе. Всего лишь проекты для студентов, а впечатление, что идет серьезная междисциплинарная аналитическая сессия...... А вот про механизмы для выращивания водорослей... и про перемешивание гравитационно-независимое" -- https://www.facebook.com/elashkina/posts/939009852787510).

В Москве это инженерная школа высоких технологий, тоже межвузовская программа (http://mos-hi-tech.ru/) -- и туда предприятиям ещё не поздно попасть, нужно просто представить свой проект на mostehpred@gmail.com и пообещать платить студенту небольшую (где-то 15тыс.руб/мес) стипендию. Студент будет получать даже больше, ибо школа ему тоже будет платить стипендию. Студенты берутся из бакалавров МФТИ, МИФИ, МИСиС -- предприятие представляет свои проекты этим студентам, а потом собеседует студентов. Потом магистранты первый год работают на предприятии над своими проектами два дня в неделю, а три дня в неделю учатся, используя в учёбе именно материал этих проектов. Второй год они работают три-четыре дня в неделю, а день-два в неделю учатся. Дипломы и курсовые -- по темам проекта предприятия, представители предприятия участвуют в защитах. Единственное требование: чтобы в проектах у студентов действительно были научные и инженерные задачи, поэтому школа ведёт отбор проектов (это не программа по поставке part time дешёвой рабочей силы, тут другие задачи). Вот какие-то примеры проектов прошлого года: http://wiki.mos-hi-tech.ru/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

Интересно, что в этих инженерных школах есть и чисто "железные" (с крутой физикой), и чисто софтверные проекты -- инженерия, она едина. Конечно, это инженерное разнообразие предъявляет некоторые требования к преподавателям. Преподавателям не удаётся транслировать старый материал и обходиться старыми задачками, они по факту занимаются образовательным консалтингом -- а для этого должны сами вести исследования, работать. Так что предприятиям перепадает через студентов и часть опыта преподавателей.

Эта модель вполне работает, набор в межвузовскую программу инженерной школы высоких технологий идёт уже второй год, а в МФТИ эта модель отрабатывается уже много лет (ибо школа базируется на межфакультетской кафедре технологического предпринимательства Роснано в МФТИ, "межвузовскость" стало просто усилением "межфакультетскости" -- http://rusnano.fizteh.ru/).

Так что никакого разрыва в инженерии между образованием и производством я не усматриваю, а наблюдаю наоборот -- всяческие формы их слияния. И если у вас есть какие новые проекты и вы хотите вырастить специалиста, который этими проектами займётся, то ещё не поздно вписаться в текущий набор (занятия начнутся в сентябре 2015, отбор проектов идёт прямо сейчас, а собеседования по набору студентов будут проходить весной-летом). И да, на эти программы у студентов обычно конкурс: предприятиям будет из кого выбирать.
post comment

navigation
[ viewing | April 22nd, 2015 ]
[ go | previous day|next day ]