Первое сентября -- это день индоктринации, ибо есть инфраструктура массовой загрузки мемов в головы растущих человеков, и интерфейс этой инфраструктуры очень удобно использовать для подгрузки туда мемов-паразитов. Скажем, взять важность какого-то системного уровня: взять да выпятить любовь к себе превыше любви к семье, а любовь к населению города (более-менее однозначно определяется визуально с самолёта, где там город, хотя с городскими агломерациями это уже похуже) больше, чем любовь к населению области (чёрт, почему области никто явно не любит?!), а потом махонький хак -- и вот уже подсаживается на всех линейках страны мем любви к не очень понятным образом выделенной части суши и кусочкам морей, вместе с туда попавшим самым разным населением (границы тут сильно плывут во времени, но любить нужно в текущих границах каждый раз, и перелюбливать при изменении границ), а затем резко ослаблять любовь ко всему населению планеты, ибо тогда трудно обсуждать "в кольце врагов", а приходится обсуждать "в кольце других людей, таких же, как ты". Подробности про хак интерфейсов в сложных системах можно найти в работах John Doyle, https://ailev.livejournal.com/1622346.html , и там же он описывает эволюционный механизм борьбы с хаками интерфейсов: иммуннуые системы. И эволюционную плату за них: аутоиммунные болезни, когда защитные механизмы бьют своих (полиция вдруг усиливается и начинает бить не только чужих, но и своих, получается "полицейское государство", это и есть аутоиммунная болезнь). А Кунин и Вольф любят пообсуждать как паразиты вдруг становятся симбионтами (любимый там пример -- митохондрии, которые поначалу были паразитами). В любом случае, официальное образование -- это инфраструктура массовой загрузки мемов, и можно дальше рассуждать о том, насколько и кому полезны эти мемы (классический подход, конечно, в том, что эти мемы полезны прежде всего самим себе, ибо заставляют носителей их копировать, объединяясь для верности в мемокомплексы. При индоктринировании эти мемокомплексы загружают в мозг вместе с мемами отключки критического мышления, при обучении - с мемами, которые наоборот, стимулируют задавать вопрос "почему" про причинно-следственные отношения, проверять свежесть только что освоенных знаний и т.д.). Я занимаюсь обучением. Я, конечно, могу считать 1 сентября праздником знаний, а не индоктринирования знаниями, утверждёнными незнакомыми мне дятями и тётями из министерства просвещения, которые ещё и выполняют приказы других дядь и тёть из ещё более могущественных организаций -- и дальше уже в школах начинают вместо обучения проводить ритуалы симпатической магии (подробно про тряпку на палке на линейках во всей стране и как это связано с симпатической магией я обсуждал в https://ailev.livejournal.com/1644996.html , и там дальше ссылки на дискуссии, в том числе в дискуссиях были и мои ответы на вопрос про "как прививать любовь к родине не средствами симпатической магии"). Но я могу считать, что не год массовой индоктринации, а учебный год необязательно начинать с 1 сентября, и даже не обязательно начинать с понедельника. Его надо начинать "сейчас", любой день и час подойдут. Красивые картинки Школы системного менеджмента напоминают об этом, это моя любимая серия: Я как научный руководитель Школы системного менеджмента тоже обязан думать, как хакнуть инфраструктурный интерфейс индоктринации, чтобы через него залить не паразитическое, а нормальное (и в том числе антипаразитическое) знание. Но лезть в официальные структуры не буду, а только дам шанс тем, кто хочет работать с ними: у меня есть онлайн-учебная программа, которую можно проходить как индивидуально мимо всех этих учебных заведений, так и с преподавателем в группах этих учебных заведений, то есть "в обязаловку" (Школа выдаст учителю интерфейс, который позволяет следить за прогрессом отдельных учебников и проверять выполнение ими домашних заданий). Вот эта программа: https://system-school.ru/open-endedness , о каждом курсе там есть страничка его описания. В основные курсы тут входят: — онтологика и коммуникация — практическое системное мышление — методология — системная инженерия — системный менеджмент (и я объединю это со стратегированием через пару месяцев) — образование для образованных И опционально прикладной курс Мастерство обучать образованных (там образование как прикладная инженерия). Проходить ровно в таком порядке. Остальные курсы в программе подготовительные, ибо основная программа трудна и некоторым людям нужны промежуточные ступеньки (например, "Системное саморазвитие" учит в том числе собрать себя в кучку и разгрести расписание, чтобы была вообще возможность учиться. И "на пальцах" разъясняет некоторые понятия системного мышления, хотя на сегодня там уже довольно старая версия, она осенью будет обновляться). У нас проблема с подготовительными курсами: люди их проходят, им становится хорошо, они решают все свои проблемы — и дальше банально не проходят основные курсы, "уже ничего не болит, а основные курсы трудные, не хочется тратить времени". Я же считаю, что подготовительных курсов будет маловато, нужно проходить основную программу. Сколько времени идёт такая программа? Возьмём, например, "Практическое системное мышление", там объём книжки 696 страниц А5, одна страница примерно 1.9Кзнаков с пробелами. Школьная "Война и мир" -- 1300 страниц, задачник Демидовича (довольно много моих знакомых решали его весь) -- 625 страниц, Дойч "Начало бесконечности" -- 730 страниц. Книжка как книжка, не толще других. Делаем расчёт: 15 минут читается страница формата А5 (там на 1.9Кзнаков помещаются буквально три абзаца, это очень комфортное время, и в него входит поэтому и выполнение заданий, которое там встречается), час 4 страницы, два часа 8 страниц, неделя (без выходных, не растягиваем надолго -- https://ailev.livejournal.com/1130190.html ) 56 страниц. Дальше считаем 696 страниц этого курса по 56 страниц в неделю, будет 12 недель, или 3 месяца. Как раз семестровый вузовский курс, которым занимаешься пару часов в день каждый день. Это, конечно, "самоучительство", в которое я не очень верю, даже при наличии чатов поддержки. "Самовыученные" хорошо воспроизводят рассуждения из книги, но относительно плохо применяют их к своим рабочим проектам. Хотя все основные новичковые ошибки описаны в наших курсах, студенты их всё равно делают в своих рабочих проектах (а учебных проектов у нас нет, мы учим сразу работать). Преподаватель нужен, чтобы указывать на эти ошибки, и обучение лучше в группе, чтобы разбираться с самыми разными проектами (безмасштабность, приложимость к развитию самых разных систем самых разных масштабов! Важно, чтобы студент обобщил способ мышления, а не узнал что-то про какие-то конкретные прикладные предметные области с их особенностями). Так что студент, работая с преподавателем, сначала начинает замечать ошибки в рассуждениях коллег по учебной группе, потом коллег по работе (когда рядом уже нет преподавателя), а затем вдруг начинает замечать ошибки в рассуждениях у себя самого -- и понимать, к чему эти ошибки будут вести в его проекте. Поэтому для основных курсов (впрочем, и для подготовительных тоже) у нас есть варианты с преподавателем (их искать тут: https://system-school.ru/ -- и в сентябре стартуют несколько потоков, в том числе мой "Системный менеджмент и стратегирование" стартует 18 сентября 2022). Мы исходим из того, что все деятельности на свете -- это развитие систем нашего физического мира к лучшему, то есть это инженерия. Курсы наши дают фундаментальное образование: они одни и те же для всех. Кем вы сегодня себя считаете, и кем вы хотите себя считать завтра (инженеры, менеджеры, агрономы, политики, художники, психологи -- у нас были самые разные студенты, и всем им наши курсы помогли) -- это неважно, мы учим инженерному подходу во всех этих деятельностях. Инженеры могут сегодня отправить тяжеленный телескоп в космос, вертолёт на Марс, доставить грунт с поверхности астероида на Землю, для этого им нужны надёжные методы мышления, им нельзя обходиться индоктринацией, им приходится реально учиться думать, и ещё улучшать сам способ инженерного мышления. Так, системная инженерия кардинально поменялась за последние пять лет -- мышление там перешло от идеи однократного создания системы к идее развития систем, идее техноэволюции, и я отразил это в курсе "Системная инженерия", он построен на идеях 2022 года (а модные идеи 2015 года типа "инженерии требований" там уже отсутствуют, и объяснено, почему). Вот этим современным, state-of-the-art (SoTA) методам надёжного мышления мы и учим, даём фундаментальное образование. Я же этот день знаний встречаю написанием этого текста (регулярно пишу что-то на день знаний, например 2020 "На праздник знаний (но не умений, навыков, но не мастерства, не бесконечного развития)" -- https://ailev.livejournal.com/1534744.html , 2019 "lytdybr ко дню знаний" -- https://ailev.livejournal.com/1487400.html , 2018"Первосентябрьское" -- https://ailev.livejournal.com/1444223.html , 2017 "День ракоходных знаний" -- https://ailev.livejournal.com/1371188.html , 2016 "Об день знаний и воспитание" -- https://ailev.livejournal.com/1290594.html , и так далее), а затем начинаю собираться в отпуск. Три месяца я изучал новинки современной системной инженерии, ибо был первым читателем своего же нового курса. Новинок, накопившихся за последние пять лет оказалось неожиданно много. Теперь пару недель перерыв, и буду изучать новинки системного менеджмента, ибо собираюсь после возвращения переписать и этот курс. Так что я тоже учусь, тоже в деле. Учиться надо, при этом надо быть готовым менять профессию. Мир меняется более стремительно, чем все ожидают. Вот, например, программа AI победила на художественном конкурсе, все художники вне себя, ибо это не просто "робот рисует как человек", а "робот рисует как человек, побеждающий на художественных выставках" -- https://www.vice.com/en/article/bvmvqm/an-ai-generated-artwork-won-first-place-at-a-state-fair-fine-arts-competition-and-artists-are-pissed . А вот тут в "Америка ищет таланты" показали, как судьи поют оперными голосами, просто подменили видео оперных певцов аватарами судей в реальном времени -- https://www.youtube.com/watch?v=2mDJSq7bInY . Дальше и петь будет программа-победитель конкурса певцов, а внешность вам нарисует программа-победитель конкурса моделей, а одежду сделает программа-победитель конкурса моды, вот как работают такие программы "художники моды" -- https://twitter.com/paultrillo/status/1562106954096381952 . И все "великие творцы" оказываются не такими великими, как программы, которые честно учились творить на примерах человеческой культуры и научились таки создавать шедевры. Потому что учились честно, не сачковали! И вы учитесь, тренируйте вашу мокрую нейронную сетку, обустраивайте свой экзокортекс, это вам пригодится быстрее, чем вы ожидаете. Начните "сейчас", "здесь и теперь", не путайте важное и срочное.