Опубликован онлайн-курс "Методология 2022"
С сегодняшнего дня онлайн-курс "Методология 2022" доступен для всех желающих -- https://system-school.ru/methodology, он вошёл в состав онлайн-курсов школы https://system-school.ru/open-endedness. Это продолжение текущего курса "Практическое системное мышление 2022", раскрывающее понятия жизненного цикла и практики (деятельности, труда, инженерии, способа работы).
По нашим оценкам, курс можно изучить за 90 часов, если тратить два часа каждый день, то это займёт полтора месяца. Это всего четыре "помидорки" по 25 минут занятий и пять минут отдыха в день, в курсе есть встроенный таймер pomodoro и счётчик времени, которое в него инвестировано. Курс рекомендуется всем, кто имеет высшее техническое образование (у нас были прецеденты знакомства с курсом гуманитариев, они тоже справляются, но им немного трудно. Впрочем, многие гуманитарии на поверку оказываются с неплохим инженерным образованием, вот наоборот бывает редко). Обязательный пререквизит к курсу -- "Практическое системное мышление 2022", если вам удалось его пройти, то подготовительных курсов больше не нужно.
Основная задача курса -- познакомить с мышлением о практике/деятельности/инженерии/труде/способах работы создателей как систем, создающих другие системы. Именно в курсе "Методология" раскрывается понятие жизненного цикла и методов работы, которые используют создатели, чтобы создавать успешные системы. Курс безмасштабный, поэтому создатели необязательно люди, но всё-таки акцент делается на создателях-людях и их организациях (командах, коллективах, предприятиях, производственных кооперациях). Особое внимание уделено цепочкам создания (создатели, создающие других создателей, например, основатель предприятия создаёт службу развития предприятия, которая создаёт команды проектов, которые создают системы для клиентов).
Курс можно проходить в удобном для себя темпе, начинать в любой удобный день. Курс содержит полный текст книги учебника "Методология 2022", 5 глав, в которых 65 подразделов. Кроме этого в курсе есть "рабочая тетрадь" с задачами, упражнениями, заданиями. В этой "рабочей тетради" есть 55 ситуаций, к ним 280 вопросов и ответов с авторскими объяснениями. И ещё там 9 упражнений, в которых нужно заполнить 11 таблиц. И ещё там 3 задания, в которых 9 подзаданий. Курс может быть использован в полностью самостоятельном режиме, в режиме асинхронной проверки "рабочей тетради" преподавателем (планируется), а также в режиме смешанного (общение с преподавателем плюс общение с компьютером) обучения в группе с преподавателем (например, курс входит в сверхинтенсивном режиме в тренинг "Системный менеджмент и стратегирование 2022" с преподавателем, https://system-school.ru/sms, его там требуется пройти буквально за две недели). И можно ещё думать об опции менторинга как индивидуальной помощи в прохождении курса на материале вашего рабочего проекта.
На странице курса https://system-school.ru/methodology вы можете найти все подробности, страница чуть более формальна, чем этот текст. Есть чат поддержки книги и курса в телеграм, https://t.me/systemsthinking_course, он общий с курсом прикладного системного мышления. "Рабочую тетрадь" можно заполнять сколько угодно раз, это тренажёр (но во всех ситуациях с вопросами встроены ловушки, они сконструированы как concept inventory). Если вы выполнили все задания "рабочей тетради", то вам будет выслан электронный сертификат Школы системного менеджмента об окончании курса.
Чем новый курс методологии 2022 года отличается от предыдущей версии изложения того же материала, тоже 2022 года, которая была изложена в старом курсе системного мышления? Поводом переписать курс стали продвижения SoTA в самом системном подходе, которые дали основания говорить о переходе от системного мышления 2.0 (в котором кроме целевой системы и окружения в рассмотрении оказался и проект создания, и проектные роли внешние и командные, то есть начали рассматриваться люди) к системному мышлению 3.0, которое основано на последних открытиях в физике и эволюционной биологии, оно стало менее центрировано именно на людях (деантропоморфизировано), безмасштабно (по размеру и искусственному или естественному происхождению систем), подразумевает активное деятельное начало на всех масштабах (не только у людей). В частности, именно в курсе методологии делается акцент на объяснении деятельного начала в мышлении и мыслительного начала в деятельности, системная схема проекта учитывает цепочки создания и стадию эксплуатации целевой системы.
Вот что получилось в курсе "Методология 2022":
-- в курсе нет никакой авторской самодеятельности, "авторского системного мышления". Материал курса обсуждался на методсоветах и конференциях Школы системного менеджмента, рабочих встречах INCOSE RUS, в блоге автора курса. В курсе множество ссылок на литературу. Для большинства терминов приведены их англоязычные оригинальные варианты.
-- понятие практики разъяснено подробно: доработаны и объединены материалы, которые были раньше в курсе системного мышления и некоторых вводных разделах курса системного менеджмента.
-- опора на системное мышление третьего поколения: понятие практики даётся по возможности безмасштабно и деантропоморфизировано, материал по эволюции практик (моды и поветрия) доработан, теперь он согласован с материалом по эволюции, излагающимся в курсе практического системного мышления.
-- системная схема проекта существенно доработана: добавлена ещё одна альфа, удерживающая внимание участников проекта на стадии эксплуатации целевой системы, приведены варианты диаграммы для цепочек создания, показано как адаптировать системную схему проекта к предметной области проекта, включая длинные цепочки создания.
-- упразднена тройка "разделения труда" (инженерия, менеджмент, предпринимательство).
-- практика/инженерия/деятельность/труд приводят к результатам, которые могут отличаться от ожидаемых, так что необходимо подключать интеллект для исследования/познания/обучения, задействовать мышление. Мышление тоже оказывается деятельно, это разъясняется в курсе методологии более подробно.
-- методология дана как одна из многих фундаментальных дисциплин интеллект-стека, показана необходимость задействования в мышлении всех дисциплин этого стека.
-- усилена опора на онтологическую работу с типами как способ управления вниманием к окружающему миру, добавлены многочисленные примеры аннотирования типами.
-- добавлены отсылки на деятельность по созданию систем высоких уровней эволюционной сложности (сообщество, общество, человечество).
-- перечисление синонимов терминов для большинства понятий позволяет говорить о донесении методологических понятий, а не специфической терминологии какой-то одной методологической школы. Курс учит не только говорить о методе, но и находить метод и его практики в проектах, моделировать метод и обращать внимание на пробелы в мышлении о методе.
-- это курс методологии, а не системной инженерии (которую можно считать нормативной дисциплиной по отношению к методологии). В нём не рассказывается "как надо создавать метод", "как надо ставить практику/учить мастерству", в нём рассказывается и тренируется только на что обращать внимание в проектах в части задействуемых там методов. В то же время в курсе достаточно примеров, чтобы выпускники курса могли сразу использовать полученные знания в их рабочих проектах. Более того, упражнения и задания требуют приложения материалов курса к своим проектам.
-- курс "Прикладное системное мышление" служит обязательным пререквизитом к курсу "Методология", а дальше предполагается изучение нормативной дисциплины "Системная инженерия". Прикладные курсы по отдельным практикам и методам работы (например, системной инженерии киберфизических систем, системного менеджмента как инженерии предприятия) затем все будут опираться на знание этих фундаментальных курсов.
-- в курсе даны ответы на наиболее частые вопросы студентов, разобраны наиболее частые их ошибки. Материал по методологии в вузах читается с 2012 года, так что опыта тут хватает. В курсе использованы методические приёмы interleaving и spacing против ожидаемого всеми (но крайне неэффективного) blocking. Вы встретите намеренно заложенные трудности обучения: изложение разных тем вперемешку, разрывы в изложении материала, которые дают образовательный результат лучше blocking с его "всё как в справочнике, открывайте голову, сейчас быстро-быстро положим одним куском". Увы, blocking не работает в образовании, он хорош для справочников, а не учебников. В курсе есть задания на "мышление письмом", что тоже помогает поднять уровень освоения материала. Если проходить все упражнения, то варианта "прочёл -- забыл" не будет.
-- важный материал повторяется (или хотя бы упоминается) в разных контекстах. Изложение ведётся "по спирали" -- сначала просто упоминается понятие, потом оно раскрывается подробней, потом пару раз напоминается о его существовании. Связь материала из разных подразделов или разных глав становится очевидной. В тексте использовано большое число синонимов основных терминов, чтобы не было ощущения, что в жизни встретится какое-то одно "правильное слово". Например, раскрывается синонимия практики/труда/деятельности/инженерии. Учитывается, что у методологии есть множество диалектов в части терминологии (даже в международных инженерных и менеджерских методологических стандартах есть понятийные и терминологические разногласия у разных стандартов), поэтому учим понятийному мышлению, а не терминам.
-- курс подчёркивает важность моделирования в методологии (системное моделирование создателей, в том числе методов/практик/способов их работы, в котором модели обязательно документируются), использование экзокортекса в методологической работе. Сам курс поддерживает и "мышление письмом", и "мышление моделированием": в рабочей тетради курса для всех вопросов тестов есть поля, где вам предлагается написать ваше обоснование ответа. Не ленитесь, пишите эти обоснования! И смутное "методологическое рассуждение на ощущениях", в которых "термины вертятся на кончике языка" станет в существенной мере понятийным, и термины не будут так уж легко забываться. А ещё нужно будет заполнять таблички. А ещё нужно будет писать посты.
-- этот вариант курса доступен в ШСМ для закупки вузами: мы предоставляем преподавателям вуза статистику о прохождении курса студенческими группами и возможность проверки домашних заданий, в том числе заданий на моделирование. Так что этот вариант курса может быть использован не только для автономного прохождения материала, не только для изучения в study group, но и в составе курсов на базе принципов blended learning и flip teaching.
-- ... можно ещё много тут написать и про сам курс, и про его отличия от предыдущих курсов, в которых давался материал по методологии. Но лучше пусть сам курс говорит за себя. Его полезно будет пройти и тем людям, кто знаком с предыдущими вариантами, они увидят много нового (не забываем, что курс опирается на версию системного мышления 3.0 -- и некоторые работы по физике и эволюционной биологии, некоторые инженерные стандарты, которые легли в основу этого обновления, вышли только в 2022 году).
В начале июля выйдет электронная и бумажная книга по материалам курса (текст уже отослан на вёрстку в Ridero).
По нашим оценкам, курс можно изучить за 90 часов, если тратить два часа каждый день, то это займёт полтора месяца. Это всего четыре "помидорки" по 25 минут занятий и пять минут отдыха в день, в курсе есть встроенный таймер pomodoro и счётчик времени, которое в него инвестировано. Курс рекомендуется всем, кто имеет высшее техническое образование (у нас были прецеденты знакомства с курсом гуманитариев, они тоже справляются, но им немного трудно. Впрочем, многие гуманитарии на поверку оказываются с неплохим инженерным образованием, вот наоборот бывает редко). Обязательный пререквизит к курсу -- "Практическое системное мышление 2022", если вам удалось его пройти, то подготовительных курсов больше не нужно.
Основная задача курса -- познакомить с мышлением о практике/деятельности/инженерии/труде/способах работы создателей как систем, создающих другие системы. Именно в курсе "Методология" раскрывается понятие жизненного цикла и методов работы, которые используют создатели, чтобы создавать успешные системы. Курс безмасштабный, поэтому создатели необязательно люди, но всё-таки акцент делается на создателях-людях и их организациях (командах, коллективах, предприятиях, производственных кооперациях). Особое внимание уделено цепочкам создания (создатели, создающие других создателей, например, основатель предприятия создаёт службу развития предприятия, которая создаёт команды проектов, которые создают системы для клиентов).
Курс можно проходить в удобном для себя темпе, начинать в любой удобный день. Курс содержит полный текст книги учебника "Методология 2022", 5 глав, в которых 65 подразделов. Кроме этого в курсе есть "рабочая тетрадь" с задачами, упражнениями, заданиями. В этой "рабочей тетради" есть 55 ситуаций, к ним 280 вопросов и ответов с авторскими объяснениями. И ещё там 9 упражнений, в которых нужно заполнить 11 таблиц. И ещё там 3 задания, в которых 9 подзаданий. Курс может быть использован в полностью самостоятельном режиме, в режиме асинхронной проверки "рабочей тетради" преподавателем (планируется), а также в режиме смешанного (общение с преподавателем плюс общение с компьютером) обучения в группе с преподавателем (например, курс входит в сверхинтенсивном режиме в тренинг "Системный менеджмент и стратегирование 2022" с преподавателем, https://system-school.ru/sms, его там требуется пройти буквально за две недели). И можно ещё думать об опции менторинга как индивидуальной помощи в прохождении курса на материале вашего рабочего проекта.
На странице курса https://system-school.ru/methodology вы можете найти все подробности, страница чуть более формальна, чем этот текст. Есть чат поддержки книги и курса в телеграм, https://t.me/systemsthinking_course, он общий с курсом прикладного системного мышления. "Рабочую тетрадь" можно заполнять сколько угодно раз, это тренажёр (но во всех ситуациях с вопросами встроены ловушки, они сконструированы как concept inventory). Если вы выполнили все задания "рабочей тетради", то вам будет выслан электронный сертификат Школы системного менеджмента об окончании курса.
Чем новый курс методологии 2022 года отличается от предыдущей версии изложения того же материала, тоже 2022 года, которая была изложена в старом курсе системного мышления? Поводом переписать курс стали продвижения SoTA в самом системном подходе, которые дали основания говорить о переходе от системного мышления 2.0 (в котором кроме целевой системы и окружения в рассмотрении оказался и проект создания, и проектные роли внешние и командные, то есть начали рассматриваться люди) к системному мышлению 3.0, которое основано на последних открытиях в физике и эволюционной биологии, оно стало менее центрировано именно на людях (деантропоморфизировано), безмасштабно (по размеру и искусственному или естественному происхождению систем), подразумевает активное деятельное начало на всех масштабах (не только у людей). В частности, именно в курсе методологии делается акцент на объяснении деятельного начала в мышлении и мыслительного начала в деятельности, системная схема проекта учитывает цепочки создания и стадию эксплуатации целевой системы.
Вот что получилось в курсе "Методология 2022":
-- в курсе нет никакой авторской самодеятельности, "авторского системного мышления". Материал курса обсуждался на методсоветах и конференциях Школы системного менеджмента, рабочих встречах INCOSE RUS, в блоге автора курса. В курсе множество ссылок на литературу. Для большинства терминов приведены их англоязычные оригинальные варианты.
-- понятие практики разъяснено подробно: доработаны и объединены материалы, которые были раньше в курсе системного мышления и некоторых вводных разделах курса системного менеджмента.
-- опора на системное мышление третьего поколения: понятие практики даётся по возможности безмасштабно и деантропоморфизировано, материал по эволюции практик (моды и поветрия) доработан, теперь он согласован с материалом по эволюции, излагающимся в курсе практического системного мышления.
-- системная схема проекта существенно доработана: добавлена ещё одна альфа, удерживающая внимание участников проекта на стадии эксплуатации целевой системы, приведены варианты диаграммы для цепочек создания, показано как адаптировать системную схему проекта к предметной области проекта, включая длинные цепочки создания.
-- упразднена тройка "разделения труда" (инженерия, менеджмент, предпринимательство).
-- практика/инженерия/деятельность/труд приводят к результатам, которые могут отличаться от ожидаемых, так что необходимо подключать интеллект для исследования/познания/обучения, задействовать мышление. Мышление тоже оказывается деятельно, это разъясняется в курсе методологии более подробно.
-- методология дана как одна из многих фундаментальных дисциплин интеллект-стека, показана необходимость задействования в мышлении всех дисциплин этого стека.
-- усилена опора на онтологическую работу с типами как способ управления вниманием к окружающему миру, добавлены многочисленные примеры аннотирования типами.
-- добавлены отсылки на деятельность по созданию систем высоких уровней эволюционной сложности (сообщество, общество, человечество).
-- перечисление синонимов терминов для большинства понятий позволяет говорить о донесении методологических понятий, а не специфической терминологии какой-то одной методологической школы. Курс учит не только говорить о методе, но и находить метод и его практики в проектах, моделировать метод и обращать внимание на пробелы в мышлении о методе.
-- это курс методологии, а не системной инженерии (которую можно считать нормативной дисциплиной по отношению к методологии). В нём не рассказывается "как надо создавать метод", "как надо ставить практику/учить мастерству", в нём рассказывается и тренируется только на что обращать внимание в проектах в части задействуемых там методов. В то же время в курсе достаточно примеров, чтобы выпускники курса могли сразу использовать полученные знания в их рабочих проектах. Более того, упражнения и задания требуют приложения материалов курса к своим проектам.
-- курс "Прикладное системное мышление" служит обязательным пререквизитом к курсу "Методология", а дальше предполагается изучение нормативной дисциплины "Системная инженерия". Прикладные курсы по отдельным практикам и методам работы (например, системной инженерии киберфизических систем, системного менеджмента как инженерии предприятия) затем все будут опираться на знание этих фундаментальных курсов.
-- в курсе даны ответы на наиболее частые вопросы студентов, разобраны наиболее частые их ошибки. Материал по методологии в вузах читается с 2012 года, так что опыта тут хватает. В курсе использованы методические приёмы interleaving и spacing против ожидаемого всеми (но крайне неэффективного) blocking. Вы встретите намеренно заложенные трудности обучения: изложение разных тем вперемешку, разрывы в изложении материала, которые дают образовательный результат лучше blocking с его "всё как в справочнике, открывайте голову, сейчас быстро-быстро положим одним куском". Увы, blocking не работает в образовании, он хорош для справочников, а не учебников. В курсе есть задания на "мышление письмом", что тоже помогает поднять уровень освоения материала. Если проходить все упражнения, то варианта "прочёл -- забыл" не будет.
-- важный материал повторяется (или хотя бы упоминается) в разных контекстах. Изложение ведётся "по спирали" -- сначала просто упоминается понятие, потом оно раскрывается подробней, потом пару раз напоминается о его существовании. Связь материала из разных подразделов или разных глав становится очевидной. В тексте использовано большое число синонимов основных терминов, чтобы не было ощущения, что в жизни встретится какое-то одно "правильное слово". Например, раскрывается синонимия практики/труда/деятельности/инженерии. Учитывается, что у методологии есть множество диалектов в части терминологии (даже в международных инженерных и менеджерских методологических стандартах есть понятийные и терминологические разногласия у разных стандартов), поэтому учим понятийному мышлению, а не терминам.
-- курс подчёркивает важность моделирования в методологии (системное моделирование создателей, в том числе методов/практик/способов их работы, в котором модели обязательно документируются), использование экзокортекса в методологической работе. Сам курс поддерживает и "мышление письмом", и "мышление моделированием": в рабочей тетради курса для всех вопросов тестов есть поля, где вам предлагается написать ваше обоснование ответа. Не ленитесь, пишите эти обоснования! И смутное "методологическое рассуждение на ощущениях", в которых "термины вертятся на кончике языка" станет в существенной мере понятийным, и термины не будут так уж легко забываться. А ещё нужно будет заполнять таблички. А ещё нужно будет писать посты.
-- этот вариант курса доступен в ШСМ для закупки вузами: мы предоставляем преподавателям вуза статистику о прохождении курса студенческими группами и возможность проверки домашних заданий, в том числе заданий на моделирование. Так что этот вариант курса может быть использован не только для автономного прохождения материала, не только для изучения в study group, но и в составе курсов на базе принципов blended learning и flip teaching.
-- ... можно ещё много тут написать и про сам курс, и про его отличия от предыдущих курсов, в которых давался материал по методологии. Но лучше пусть сам курс говорит за себя. Его полезно будет пройти и тем людям, кто знаком с предыдущими вариантами, они увидят много нового (не забываем, что курс опирается на версию системного мышления 3.0 -- и некоторые работы по физике и эволюционной биологии, некоторые инженерные стандарты, которые легли в основу этого обновления, вышли только в 2022 году).
В начале июля выйдет электронная и бумажная книга по материалам курса (текст уже отослан на вёрстку в Ridero).